琥珀閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、 知識(shí)與技能：
1、 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，正確讀寫“琥珀、颯颯”等詞語(yǔ)。
2、 了解琥珀形成的過(guò)程。
3、 體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
二、 過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的
形成過(guò)程。
三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過(guò)程；學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
【教具準(zhǔn)備】
1、 琥珀形成過(guò)程課件
2、 搜集有關(guān)琥珀的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 以插圖導(dǎo)入新課。
大家見過(guò)這個(gè)東西嗎？（出示課文插圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家把搜集到的有關(guān)琥珀的資料跟全班同學(xué)交流一下吧！（指名學(xué)生交流收集到
的資料。）請(qǐng)仔細(xì)觀察這塊琥珀，然后用自己的語(yǔ)言描繪你所觀察到的.。
在這塊透明的琥珀的背后，還有一段耐讀的故事呢，你想知道嗎？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文吧。（板書課題）
（1） 識(shí)記課題。
（2） 就課題質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？
學(xué)生可能會(huì)提的問題：琥珀是怎樣形成的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？有什么用處??
（3） 解決學(xué)生能通過(guò)預(yù)習(xí)解決的問題。
二、 學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
昨天晚上大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，老師想檢查同學(xué)們自學(xué)生字及朗讀課文的情況。
1、 檢查生字自學(xué)情況。
（1） 小組自學(xué)生字。
（2） 匯報(bào)：主要抓住容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字來(lái)談。
2、 檢查朗讀情況。（分角色個(gè)別讀課文）
三、 學(xué)習(xí)琥珀樣子部分。
1、 剛才同學(xué)們仔細(xì)觀察了這塊琥珀，也觀察得很仔細(xì)，下面我們來(lái)看看
作者是怎么描繪這塊琥珀的？
2、 讀文并畫句。
（1） 找出詳細(xì)寫琥珀樣子的自然段。
（2） 請(qǐng)大家自由讀這個(gè)自然段，在文中畫出寫琥珀樣子的語(yǔ)句。（出示）
2、 這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？能找出有關(guān)的詞句嗎？
四、 嘗試想象琥珀形成的過(guò)程。
想必很多同學(xué)都跟剛才那位同學(xué)一樣，很想知道這么漂亮的一塊琥珀是怎么形成的。前一課《黃河象》科學(xué)家能根據(jù)黃河象的化石展開合理的想象，推想黃河象化石形成的過(guò)程。今天我們大家都當(dāng)一回科學(xué)家，推想一下這塊琥珀是怎樣形成的？
五、 對(duì)照比較。
1、 讀文中琥珀形成的部分。
2、 與自己想象的進(jìn)行比較。
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