《火星地球的孿生兄弟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從理解題目入手，初步了解文章內(nèi)容，知道為什么火星是地球的孿生兄弟？
3、了解文中用詞嚴(yán)密的寫(xiě)作特色。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、從理解題目入手，初步了解文章內(nèi)容，知道為什么火星是地球的孿生兄弟？
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題解題。
1、板書(shū)：孿（luán）生兄弟
指名讀、讀準(zhǔn)字音
什么是孿生兄弟？(本指同一胎出生的兄弟)孿生兄弟最顯著的特征是什么？（長(zhǎng)得極為相似、相近）
2、今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)地球的孿生兄弟——火星(邊說(shuō)邊將題目補(bǔ)充完整)
一起讀題目，這里的破折號(hào)表示——解釋說(shuō)明，說(shuō)明——地球的孿生兄弟是火星
3、打開(kāi)課本看看，老師寫(xiě)的`題目和書(shū)上有什么不一樣？（少了引號(hào)）
為什么加引號(hào)？（表示特殊含義）
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇介紹火星的科普性文章。認(rèn)識(shí)地球和火星。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們按要求讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
3、了解太陽(yáng)系。我們先來(lái)了解一下太陽(yáng)系。
4、了解火星知識(shí)。
5、根據(jù)思考題再次自讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、課文為什么稱(chēng)火星和地球稱(chēng)是“孿生兄弟”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)快速閱讀第一自然段。找找這兩兄弟到底像在哪里？
2、指名學(xué)生說(shuō)。（出示第一自然段）
3、同學(xué)們自讀，完成練習(xí)題。
4、你們瞧，這段話(huà)中連用了四個(gè)“同樣”，像這樣意思相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)氣一致的句子，我們把它叫做——排比句。
4、誰(shuí)來(lái)讀？從這組排比句中你讀出了什么？（火星和地球相似之處很多）
5、除了這些相同之處，還有（引讀）——一天的時(shí)間都差不多。為了進(jìn)一步說(shuō)明它們非常相似，這里用了“甚至”這個(gè)詞。來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀讀。齊讀
6、正因?yàn)榈厍蚝突鹦怯羞@么多相似之處（引讀）所以說(shuō)這兄弟倆——長(zhǎng)得太像了！難怪人們……。科學(xué)家還由此推測(cè)——火星和地球一樣有水和生命的存在。
四、學(xué)習(xí)第二至五自然段。
1、科學(xué)家依據(jù)什么作出火星上有水的推斷呢？請(qǐng)大家讀讀第二自然段
2、交流（板書(shū)：干涸河床鉆孔分析）
3、欣賞圖片。
4、了解亞馬孫河。學(xué)習(xí)列數(shù)字和作比較。
5、學(xué)習(xí)推測(cè)和推斷的區(qū)別。
（1）火星上的水是從哪里來(lái)的呢？請(qǐng)你輕聲讀讀3-5自然段，思考一下：火星上的水有幾種來(lái)源？試著完成下面這張表格。
火星上水的來(lái)源
第一種來(lái)源
第二種來(lái)源
6、體會(huì)也許、可能。
①出示：
也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。
與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源。
男生讀第一句，女生讀第二句。
②為什么要加上“也許”、“可能”呢？（去掉“也許”、“可能”意思就表示絕對(duì)肯定，確實(shí)存在，而火星上水的來(lái)源只是科學(xué)家根據(jù)現(xiàn)有資料作出的推測(cè)，沒(méi)有充足證據(jù)來(lái)證明，不能用肯定的語(yǔ)言，科普性文章的語(yǔ)言多么嚴(yán)謹(jǐn)啊！）
③老師請(qǐng)大家再來(lái)讀讀，體會(huì)這里的用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
7、學(xué)習(xí)“家常便飯”。
五、學(xué)習(xí)第六至七自然段。
1、火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來(lái)源相似，為什么地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒(méi)能留住呢？
2、學(xué)習(xí)“集體大逃亡”
3、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢？
4、再次體會(huì)“推測(cè)”。
六、課堂小結(jié)。
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