《取勝的法寶》教學設計
教學目標：
1．培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和技能。
2．指導學生抓住景物特點進行細致描寫。
3．培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、描繪美的能力，培養(yǎng)學生帶著情感觀察事物、描述事物的能力，使習作真正成為學生“自我表達和與人交流的需要”。
教學重、難點
注意抓住景物特點進行細致描寫。
教學時間：兩課時
第一課時
教學過程：
一、做前準備。
1．課前觀察身邊的景色，選擇自己喜愛的一處認真觀察。
2．把觀察到的內(nèi)容記錄下來。
二、做中指導。
1．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
我們身邊有許多美麗景色，你在生活中觀察到了哪些好景物？（出示課題）
2．那么，這次作文的要求是什么呢？（讀書后回答）
明確：（1）寫自己周圍的一處景物；
（2）把景物的特點寫具體；
（3）寫完認真檢查，注意語句寫通順，不寫錯別字。
3．選材。
下面請同學們拿出觀察記錄，讀一讀自己觀察記錄的內(nèi)容，其他同學邊聽邊思考：他的選材是否符合這次作文的'要求？
4．習作指導。
師問：同學們，我們已經(jīng)知道描述一處景物必須按一定的順序，把景物的特點寫具體。那么如何寫具體呢？（出示范文片段或課文片段）
總結：寫出看到的、聽到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動態(tài)（聲音、活動變化等），就能把景物的特點寫具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。
5．編列提綱。
根據(jù)你準備寫的內(nèi)容確定一個合適的題目。
哪些段落要對景物的特點具體描寫，在提綱中做上記號。
同桌互評提綱。
6．下面請同學們依據(jù)自己的提綱動手寫作文，寫的時候注意語句通順連貫，標點正確，不寫錯別字，書寫認真。
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