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    《賣火柴的小女孩》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-07 16:54:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《賣火柴的小女孩》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      《賣火柴的小女孩》塑造了小女孩這個(gè)典型人物,小女孩的形象實(shí)在惹人憐愛(ài)。接下來(lái)小編整理了《賣火柴的小女孩》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀。

    《賣火柴的小女孩》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      《賣火柴的小女孩》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文思想內(nèi)容,激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。

      2、領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象的表達(dá)方法。

      3、學(xué)習(xí)本課生字新詞;從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。

      4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。

      2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      課內(nèi):抄寫詞語(yǔ)組織近義詞填空

      課外:朗讀課文

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握本課生字新詞。

      2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。能理清文章脈絡(luò)。

      3、學(xué)習(xí)第一部分,了解小女孩的家庭情況。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、出示課題,簡(jiǎn)介作者

      1、板書課題,作者安徒生

      2、簡(jiǎn)介作者

      安徒生是十九世紀(jì)丹麥著名的作家,被稱為世界童話之王。安徒生出生在丹麥中部的一個(gè)小鎮(zhèn)上,祖父是個(gè)農(nóng)民,父親是個(gè)鞋匠,他們常給幼年的安徒生講故事,這對(duì)他后來(lái)的創(chuàng)作影響很大。1835年初,安徒生決心為孩子寫作童話。自此,每年圣誕節(jié),他都獻(xiàn)出一本給兒童們看的童話。你們看過(guò)安徒生寫的哪些童話?(《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》、《丑小鴨》等)

      3、利用插圖,導(dǎo)入新課。

      請(qǐng)大家看課文插圖,這個(gè)坐在雪地里的小女孩就是大年夜還在賣火柴的小女孩。請(qǐng)大家根據(jù)圖想象這個(gè)小女孩在干什么,這篇故事會(huì)告訴我們什么,請(qǐng)大家都來(lái)關(guān)心這個(gè)小女孩的命運(yùn)。

      二、按預(yù)習(xí)要求初讀課文

      1、讀預(yù)習(xí),理解預(yù)習(xí)要求。

      2、邊自學(xué),邊把每次擦燃火柴的起止位置畫出來(lái),注明每次擦燃火柴所看到的內(nèi)容。

      3、檢查預(yù)習(xí),讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

      三、指導(dǎo)理清脈絡(luò)。

      1、賣火柴的小女孩所看到的五次幻象,課文中從哪里到哪里?

      2、剛才我們從課文的主要內(nèi)容入手,抓住了主要段落,請(qǐng)大家再想一想,其他部分與這個(gè)主要段落有什么內(nèi)在聯(lián)系?其他部分應(yīng)該怎樣分段呢?

      四、學(xué)習(xí)第一段

      1、自由輕聲讀,想想你讀了知道對(duì)小女孩有了哪些了解?

      2、指名說(shuō)說(shuō)

      3、找出這一段的中心句,用在課文中注明。(可憐的小女孩)

      4、圍繞中心句展開討論

      (1)這一段怎樣寫小女孩可憐?

      (2)小女孩的確可憐,主要是因?yàn)樗依锖芨F,書上是怎樣寫她的家的?

      (3)朗讀體會(huì)。

      5、小女孩在這種情況下會(huì)怎么做呢,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。

      2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)第二段

      1、學(xué)習(xí)第一次擦火柴的內(nèi)容

      默讀思考:

      (1)小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的?

      (2)理解終于

      (3)擦一根火柴為什么還要鼓足勇氣呢?

      (4)奇異是什么意思?為什么說(shuō)這是一道奇異的火光?

      (5)透過(guò)火柴的亮光,小女孩看到了什么?她為什么會(huì)看到這些東西?

      (6)結(jié)果怎樣?

      指導(dǎo)朗讀。

      2、自學(xué)第二三次擦火柴的內(nèi)容

      (1)自學(xué)指導(dǎo):寫小女孩第一次擦火柴的經(jīng)過(guò)可分為哪三個(gè)階段?(擦燃滅)這三個(gè)階段分別表現(xiàn)了哪三個(gè)內(nèi)容?(現(xiàn)實(shí)幻象現(xiàn)實(shí))以下幾次擦火柴。請(qǐng)大家運(yùn)用這個(gè)方法,自學(xué)第二三兩次擦燃火柴的內(nèi)容。

      (2)自學(xué)提示:第二三次擦火柴,她從火柴的亮光中分別又看到了什么?她為什么會(huì)看到這些東西?

      (3)檢查自學(xué)情況。相機(jī)指導(dǎo)朗讀

      3、學(xué)習(xí)第四五次擦火柴的內(nèi)容。

      (1)自由讀,思考:小女孩是在什么情況下想到奶奶的?她看到的奶奶是什么樣子的?

      (2)通過(guò)朗讀加深理解。

      (3)學(xué)生讀完師接著讀:她趕緊擦著了一大把火柴。問(wèn):她為什么趕緊擦著了一大把火柴?開頭擦一根還要經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),這時(shí)她毫不可惜地擦了一大把,想想這又是為什么?

      (4)指導(dǎo)朗讀。

      (5)這里的光明和快樂(lè)指的是什么意思?飛走了指什么?為什么又說(shuō)她倆越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了呢?

      (6)表達(dá)朗讀。讀前指導(dǎo):見(jiàn)到奶奶,小女孩的心情是多么高興,因?yàn)槟棠淌俏ㄒ惶鬯娜耍@種高興的心情集中在奶奶!這一感嘆句上,所以這一句聲音要響,音要上揚(yáng),帶著驚喜。啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見(jiàn)的。這些話表現(xiàn)出小女孩害怕火柴滅了,見(jiàn)不到奶奶的心情,所以要讀得快些。她擦著一大把火柴后,得以看到奶奶,以及奶奶的抱摟,要讀出美好的感受。至于最后一句關(guān)于飛的內(nèi)容,要讀出既快樂(lè)又帶渺茫的感情。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

      1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣》的第一二部分,這兩部分講了些什么?

      2、小女孩后來(lái)怎樣了呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段

      1、出示:她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

      2、理解兩個(gè)幸福的意思。

      3、你從這句話中體會(huì)到了什么?

      4、練習(xí)感情朗讀最后兩個(gè)自然段。

      三、學(xué)習(xí)作者是怎樣展開想象的

      1、課文中說(shuō)誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多少美麗的東西,作者知道不知道?

      那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴,看到火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶的呢?

      2、這篇課文是童話。童話的內(nèi)容來(lái)自于生活,但具體情節(jié)往往是要根據(jù)想象虛構(gòu)的。

      這篇童話作者是根據(jù)什么來(lái)想象的?

      3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的生活經(jīng)歷,聯(lián)系這篇文章想象一下:如果賣火柴的小女孩來(lái)到你們中間,你會(huì)怎樣做?

      四、作業(yè)

      再找一些安徒生的童話讀一讀。

      《賣火柴的`小女孩》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、初步學(xué)會(huì)用回答問(wèn)題再把答案連起來(lái)的方法,概括課文的主要內(nèi)容。

      2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字;理解10個(gè)詞語(yǔ)意思。

      3、初步學(xué)會(huì)縮寫句子;能用因?yàn)椤㈦m然還是、簡(jiǎn)直、沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有造句。

      4、能有感情地朗讀課文,感受同情窮苦人民孩子的悲慘遭遇和仇恨資本主義社會(huì)的思想感情。

      第一課時(shí)

      一、簡(jiǎn)介作者,導(dǎo)入新課。

      有誰(shuí)知道世界著名的童話作家安徒生嗎?安徒生是丹麥人,一生寫過(guò)168篇童話,被譽(yù)為童話之王。他出生于貧苦的鞋匠家庭,從小受盡顛沛流離之若,整個(gè)童年十分不幸和寂寞,因此他的童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮人。

      今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)他寫的童話故事《賣火柴的小女孩》(板書課題)。

      賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之,發(fā)表于1846年。當(dāng)時(shí)有個(gè)朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過(guò)飯。安徒生說(shuō):媽媽告訴我,她沒(méi)有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西,當(dāng)她在一座橋底下坐下的時(shí)候,感到餓極廠。她把手指伸到水里去,沾了幾滴水滴到舌頭上,因?yàn)樗嘈牛@多少可以止住她的饑餓。最后,她終于睡過(guò)去了,一直睡到下午。

      安徒生就懷著這種感情創(chuàng)作了這篇感人的童話的。

      二、預(yù)習(xí)課文,檢查自學(xué)效果。

      1、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

      ①讀準(zhǔn)宇音(特別要注意本課的多音字),分析字形;聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。

      ②想一想,課文講了一個(gè)什么故事。

      ③按賣火柴一一擦火柴一一凍死這樣的順序給課文分段,并想想各段的段落大意。

      2、檢查自學(xué)情況。

      ①認(rèn)讀生字。

      正音重點(diǎn),給多音字組詞:

      zhèng(掙錢)huá(劃火柴)jī(幾乎)zhǐ(只有)zhe(拿著)

      掙 劃 幾 只 著

      zhēng(掙扎)huà(計(jì)劃)jǐ(幾個(gè))zhī(一只)zháo(擦著了)

      字形難點(diǎn):不要少點(diǎn):蜷叉

      不要多點(diǎn):旺焰捏

      詞義重點(diǎn):辨析精致、細(xì)致的意思。

      教師講解:圣誕樹、圣誕節(jié)。

      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用什么方法學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思。

      ②聽課文錄音,投影填空題:

      課文記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩()的悲慘故事,這個(gè)故事是按()順序?qū)懙模目煞郑ǎ┒巍5谝欢螌懀ǎ诙螌懀ǎ螌懀ǎ?/p>

      ③質(zhì)疑問(wèn)難。

      三、講讀課文第一段。

      1、默讀思考討論:

      ①這一段主要寫的是什么?

      ②下雪的大年夜里,小女孩在街上是怎樣賣火柴的?說(shuō)明了什么?

      2、劃出有關(guān)說(shuō)明小女孩悲慘生活的語(yǔ)句。

      3、重點(diǎn)理解的句子。

      投影字幕:

      ①她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,一向是她媽媽穿的。

      a、前句是什么意思?后句中的破折號(hào)表示什么?

      b、從這兩句話中,說(shuō)明、了什么?(小女孩家里非常貧窮,她自己沒(méi)有鞋,寒冬臘月出門,穿的是媽媽的大拖鞋。)

      ②每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),,她可忘不了這個(gè)。

      A、她忘不了什么?大年夜富人享不盡的歡樂(lè)和幸福,小女孩有嗎?

      B、小女孩忘不了這大年夜,說(shuō)明了什么?

      (她和其他孩子一樣,向往光明,向往快樂(lè)。)

      4、小結(jié):大年夜本是孩子和爸爸媽媽團(tuán)圓歡聚的最快樂(lè)最幸福的時(shí)候,可是,賣火柴的小女孩卻在人們歡樂(lè)的時(shí)候光頭赤腳,流浪街頭,叫賣火柴。她的生活是多么的痛苦悲慘。

      5、有感情地朗讀第一段。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí),交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

      1、指名逐節(jié)讀第一段,說(shuō)說(shuō)主要寫了什么?

      2、女孩的生活是多么的悲慘啊!在這痛苦的生活中,她有哪些幻想呢,結(jié)局又是怎樣的?這節(jié)課就結(jié)合課后問(wèn)題理解第二、三段的內(nèi)容。

      二、講讀課文。

      (一)第二段

      1、輕聲自由讀,思考討論:

      ①小女孩幾次擦燃火柴,每次各在怎樣的情況下擦火柴?

      ②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?

      2、用~~劃出小女孩一次次擦著火柴時(shí),出現(xiàn)幻想的語(yǔ)句。

      3、填空練習(xí)

      根據(jù)表格的內(nèi)容,重點(diǎn)抓住小女孩幻想的浯句,說(shuō)說(shuō)小女孩為什么會(huì)有這些美麗的幻想,課文為什么要這樣寫?

      4、指導(dǎo)朗讀課文。(表達(dá)出小女孩迫切的希望,痛苦的哀求。幸福地飛走的心情。)

      5、理解句子

      奶奶把小女孩抱起來(lái),也沒(méi)有痛苦的地方去了。

      小女孩和奶奶一起飛到怎樣的一個(gè)地方去?在那個(gè)社會(huì)里,有這樣的地方嗎?(拓寬學(xué)生的思維,展開想象)

      6、小結(jié)過(guò)渡:在那黑暗的社會(huì)中,小女孩只有饑餓,寒冷,沒(méi)有歡樂(lè)和溫暖;一次次美好的幻想都破滅了。

      (二)第三段

      1、默讀思考討論:

      ①小女孩的幻想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?為什么?

      ②重點(diǎn)句理解。

      第二天清晨?jī)鏊馈?/p>

      小女孩是被凍死的,為什么嘴上帶著微笑?

      ③課文最后一句是什么意思?作者為什么要這樣寫?

      (三)小結(jié):小女孩五次擦著火柴,出現(xiàn)了一次次美好的幻想。得到一個(gè)人起碼的幸福,可是那個(gè)社會(huì)并沒(méi)有給她這些,反而奪去了她幼小的生命,那個(gè)社會(huì)是多么的不公平啊!

      三、作業(yè):

      練習(xí)冊(cè)第4題。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)。

      1、認(rèn)讀生字新詞。

      2、問(wèn)題;賣火柴的小女孩一次次擦著火柴幻想什么?而次次幻想的破滅又說(shuō)明了什么?

      二、歸納課文的主要內(nèi)容。

      1、輕聲自由讀全文,想想課文的主要內(nèi)容是什么?

      (人人動(dòng)口、動(dòng)筆)

      2、你是用什么方法概括的?(運(yùn)用學(xué)習(xí)提示)

      三、總結(jié)全文。

      1、質(zhì)疑問(wèn)難。

      2、問(wèn)題討論。

      ①小女孩的死說(shuō)明了什么?

      ②小女孩在現(xiàn)實(shí)生活中如此痛苦,為什么作者還要寫她美好的幻想?

      填字練習(xí):

      《賣火柴的小女孩》記敘了()的故事。揭露了(),表達(dá)了作者()。

      3、感情朗讀訓(xùn)練。

      4、造句訓(xùn)練(練習(xí)冊(cè)第五題)。

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