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《會飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《會飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《會飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。
2、掌握會飛的翅膀的制作方法、步驟。
3、體驗制作和游戲的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：會飛的翅膀的制作方法和步驟。
難點：翅膀的折疊做法，以及翅膀的裝飾方法。
課前準(zhǔn)備：
教師：不同鳥類翅膀圖像資料、彩筆、白紙、剪刀、示范作品等。
學(xué)生：各色彩筆、畫紙、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、觀賞視頻，激趣引入。
今天，老師為小朋友帶來了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。
小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動物？它們都是靠身體的哪個部分在空中自由的飛翔？
動物有一雙舞動的翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向剛才看到的小動物們一樣擁有一雙可以飛動的漂亮翅膀啊？呈現(xiàn)課題并板書。
二、認(rèn)識了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對稱折剪翅膀的方法。
1、老師請了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室，他們是誰呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動物翅膀形狀的手繪圖。
這四對翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動物圖片一一對應(yīng)。
2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點嗎？學(xué)生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對折示范給學(xué)生看，并利用課件演示，加深學(xué)生對翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識。
三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。
1、剛才我們欣賞了解的是動物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會是什么新奇漂亮的模樣呢？
老師出示三組對折好的白紙，請三個小朋友上臺來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計前先找到紙張對折的位置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。
2、學(xué)生畫完后，教師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來，師生評價并小結(jié)。
（1）以對折位置起筆為中心畫，畫出一個翅膀的形狀，展開后就是左右對稱的一對翅膀。否則剪下來的是兩個分開不連貫的翅膀。
（2）翅膀如果畫得太小，剪出來不美觀。
（3）用各種長或短的圓弧形的.線、直線、折線組合能畫出新奇漂亮外形的翅膀。
3、教師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。
教師現(xiàn)場演示制作步驟。
（1）先將作業(yè)紙左右對折，然后在對折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。
（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅膀外形。
（3）將紙對折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展開。
（4）涂上自己喜歡的漂亮的顏色。
四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動的翅膀，和小伙伴們玩一玩。
教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。
五、作業(yè)評價，快樂體驗。
1、將學(xué)生制作的翅膀集中評價。
2、組織學(xué)生到室外玩一玩會飛動的翅膀，體驗制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的快樂。
《會飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解故事中的主要情節(jié)和角色，學(xué)習(xí)描述性詞匯和表達(dá)想象力的語句。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對夢想的追求，鼓勵他們勇于嘗試新事物，理解努力與堅持的重要性。
教學(xué)材料
描述性詞匯卡片
空白畫紙和彩色筆
角色頭飾（可自制）
小組討論記錄表
教學(xué)過程
引入（約5分鐘）
故事預(yù)熱：教師可以通過一個簡短的關(guān)于夢想和飛翔的小游戲或小故事來吸引學(xué)生的興趣，然后引出《會飛的翅膀》的故事主題。
新課講授（約20分鐘）
閱讀理解：教師朗讀或播放《會飛的`翅膀》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要角色、情節(jié)轉(zhuǎn)折點和寓意。
詞匯學(xué)習(xí)：挑選幾個描述性詞匯（如“輕盈”、“翱翔”、“奇幻”）進(jìn)行講解，并請學(xué)生嘗試在句子中使用這些詞匯。
活動實踐（約25分鐘）
角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇故事中的一個角色進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)備一段對話或場景表演，加深對角色性格和故事情節(jié)的理解。
創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生想象自己擁有會飛的翅膀，畫出自己飛向的地方，旁邊用幾句話描述那里的景象和感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
總結(jié)分享（約10分鐘）
小組分享：每個小組展示他們的角色扮演和創(chuàng)意畫作，其他同學(xué)給予正面的反饋和建議。
情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生討論從故事中學(xué)到的道理，比如追求夢想的勇氣、面對困難的堅持等。
布置作業(yè)
寫一篇短文或日記，想象自己擁有一天會飛的能力后，會做些什么，感受如何，以及這次經(jīng)歷教會了自己什么。
評估與反饋
在活動過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作情況和創(chuàng)意表達(dá)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
通過作業(yè)的完成情況，進(jìn)一步評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
這個教學(xué)設(shè)計旨在創(chuàng)造一個開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮想象力，同時深化對文本的理解和情感體驗。
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