二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，了解青蛙變化過程，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇事主動探索的精神。
2、認(rèn)識本課生字，新詞。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)識本課本字，新詞。
2、正確流利朗讀課文，通過朗讀感知青蛙的變化全過程。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片，詞語卡片、頭飾。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎語，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
大腦袋 圓肚子 細(xì)尾巴 黑身了 變變變……長出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲，頂呱呱。
二、初讀課文，了解故事內(nèi)容
1、自由讀課文，標(biāo)畫文中的生字。
2、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
3、的故事錄音，邊聽邊畫自然段序號。
4、自由讀文，你讀懂了什么?
三、再讀課文，了解蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程
1、讀課文第一自然段。
⑴ 思考：小蝌蚪是什么樣子呢?
⑵ “快樂地游來游去”是什么樣子呢?請你想像一下，做這個(gè)動作。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴ 自讀這一段，這一自然段有幾句話?這句話寫了什么?
⑵ 分組進(jìn)行討論。
⑶ 畫出小蝌蚪和鯉魚的對話，想像他們談話時(shí)的語氣，讀一讀，再分角色表演。
⑷ 學(xué)生練讀，表演。
⑸ 匯報(bào)，評價(jià) 。
板書：四條腿 寬嘴巴
3、仿照以上的.學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三至第五自然段。
4、學(xué)生自學(xué)成，匯的。
5、學(xué)生匯報(bào)情況。
6、觀看青蛙的變化過程。
7、用自己的話說說蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
8、分角色朗讀課文。
9、戴頭飾表演。
10、老師小結(jié)：小蝌蚪為了找媽媽，不斷探索，靠自己的獨(dú)立生活能力，終于找到了自己的媽媽。這個(gè)故事告訴我們只有不斷地去探究，才能取得成功。
四、布置作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給家長聽。
2、查找小青蛙吃害蟲的資料。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課的生字。
2、練習(xí)朗讀本文。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
練習(xí)朗讀，學(xué)本課生字。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
1、讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
2、分小組表演這個(gè)節(jié)目。
二、學(xué)習(xí)本課的生字，新詞
1、抽字卡，指名讀。
2、讀詞語卡片。
3、小組匯報(bào)。
灰 迎 阿姨 追 頂 被 鼓
三、指導(dǎo)書寫
1、觀察生字在田字格中的占格位置。
2、書空。
3、學(xué)生訪寫、師糾正。
4、認(rèn)真書寫 。
四、布置作業(yè)
1、完成本課生字、新詞。
2、預(yù)習(xí)“語文園地八”。
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