課文難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 13:21:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

　　3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?

　　隨學(xué)生回答傣族教師板書。

　　2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是潑水節(jié)。

　　(板書)

　　3、在潑水節(jié)前面板書難忘的，齊讀課題。

　　質(zhì)疑：為什么說(shuō)這個(gè)潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)?

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　2、檢查自學(xué)情況：

　　⑴ 課件出示生詞，小老師領(lǐng)讀：

　　(各種形式認(rèn)讀)

　　潑水節(jié) 鳳凰花傣族周恩來(lái) 總理撒滿對(duì)襟白褂敲鼓

　　咖啡銀碗踩著端起蘸水健康長(zhǎng)壽盛滿

　　(教學(xué)多音字：盛)

　　⑵ 認(rèn)讀長(zhǎng)句：

　　① 周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

　　② 周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　　⑶ 指名分段讀課文，正音。

　　3、讀了課文，你知道了什么?

　　隨機(jī)教學(xué)第1自然段。

　　(理解：一年一度)

　　告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。潑水節(jié)就像他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的`時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

　　帶著喜悅讀一讀這段話。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟

　　1、教學(xué)第二、三自然段：

　　⑴ 今年，傣族人民特別高興，那是因?yàn)?學(xué)生接讀

　　⑵ 周總理要來(lái)了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的?請(qǐng)大家自由讀課文第三自然段。

　　師：同學(xué)們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么說(shuō)。

　　預(yù)設(shè)：生：我看到了有很多的人從四面八方趕來(lái)了。

　　師：他們會(huì)邊走邊說(shuō)些什么呀?

　　師點(diǎn)撥：是啊，傣族人民知道敬愛(ài)的周總理來(lái)了，能不激動(dòng)嗎。能不幸福嗎?你們除了能看到懷著激動(dòng)心情的人們還能看到什么?

　　生：我還看見(jiàn)了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。

　　師：好，老師看見(jiàn)的紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過(guò)，我還能從中想到一些什么，你能嗎?

　　生：這是專門為了歡迎總理準(zhǔn)備的。

　　生：說(shuō)明人民特別尊敬總理。

　　師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?

　　生：江面上有龍船，空中有花炮啊。

　　師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺(jué)嗎?

　　師點(diǎn)撥：我們看到了很多也聽(tīng)到了很多，看到這種場(chǎng)面、想到這些場(chǎng)面，你能感受到什么呢?

　　⑶ 所以人們是一遍又一遍地歡呼著：周總理來(lái)了!指導(dǎo)朗讀這句話。

　　⑷ 指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：

　　指名讀、齊讀。

　　要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　書寫生字龍、恩、壽、柏、潑、特。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字卡片：

　　師：是啊，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今年的潑水節(jié)，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因?yàn)?學(xué)生接說(shuō))。

　　2、有感情地朗讀第一──三自然段。

　　二、圖文結(jié)合，體會(huì)感悟

　　1、師：是啊，周總理來(lái)了，來(lái)到了傣族人民的當(dāng)中，大家看：出示課文插圖。

　　你們看到了什么?

　　⑴ 學(xué)生自由說(shuō)，理解：象腳鼓、銀碗。

　　⑵ 看看圖上的人們都有一個(gè)共同特點(diǎn)──笑。

　　是呀，圖上的男女老少都在笑。

　　⑶ 讓孩子觀察圖上的主要人物──周總理：

　　他的衣著(理解對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲等)。

　　表情(笑容滿面)。

　　動(dòng)作(端)。

　　2、⑴ 師：課文哪段是寫這幅圖的?請(qǐng)大家邊看圖邊讀讀四、五兩個(gè)自然段。

　　⑵ 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話，與大家交流交流：

　　當(dāng)學(xué)生講到周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝，蘸了水，向人們祝福時(shí)，老師接著說(shuō)：

　　① 總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──。

　　② 總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。

　　③ 總理把水潑向那些老人家，祝福他們──。

　　④ 師：傣族人民呢，學(xué)生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福我們的總理生：健康長(zhǎng)壽。

　　⑶ 老師導(dǎo)語(yǔ)激趣：

　　人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福;人民愛(ài)總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀!多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)!

　　⑷ 有感情地朗讀4～8自然段：

　　學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。

　　三、再次看圖，理解升華

　　1、再次看圖，現(xiàn)在你能理解周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心嗎?

　　出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)椤?/p>

　　周總理笑得那么開(kāi)心，那是因?yàn)椤?/p>

　　2、1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，(再出示)多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!師先說(shuō)，問(wèn)：誰(shuí)還能說(shuō)?

　　再一次深情地讀一讀課題吧!

　　四、指導(dǎo)寫字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)腳、鳳、凰。

　　五、拓展延伸

　　查找有關(guān)：彝族的火把節(jié)、鄂倫春篝火節(jié)等資料，下節(jié)課交流。