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    課文海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-07-02 09:41:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)要求:

    課文海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學(xué)生愛美的情趣。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

      3、學(xué)習(xí)本課生字新詞;練習(xí)用”燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

      4、朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)觀察能力;圖文對照,理解太陽從海上升起的過程。

      教具準(zhǔn)備:

      掛圖、投影片

      教學(xué)時間:兩課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、感受海上日出的壯觀,陶冶學(xué)生愛美的情操。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

      教學(xué)過程 :

      一、引入新課

      今天,我們將隨著作家巴金一起去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、分別觀察圖1和圖2,說說圖上描繪了怎樣的景象。

      2、指名分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

      3、出示生字詞卡片,檢查讀音。

      三、講讀課文。

      1、指名讀第一自然段。

      “我”是在什么地方、什么時候看日出,是看了一次?

      2、學(xué)習(xí)二三自然段。

      (1)說一說圖1景象。

      (2)指名讀文二三段,邊聽邊想象。

      (3)用投影片幫助理解。

      (4)理解重點(diǎn)詞語。

      天水相接、范圍、目不轉(zhuǎn)睛、一剎那

      (5)朗讀第二三自然段,概括大意。

      3、講讀第四五段。

      (1)有云時,太陽出來后又是怎樣的景象呢?

      出示掛圖2,指導(dǎo)觀察。

      由于陽光的作用,云有什么變化?

      (2)指名讀第四五段。

      想象太陽躲進(jìn)云層里和太陽透出重圍時,云和海水的`變化。

      (3)理解第四五段,讀讀想想。

      (4)讀第五段,體會“鑲”“透”“染”等詞的好處。

      (5)讀第四五段,概括大意。

      4、講讀第六段。

      (1)讀文,“奇觀”?

      (2)這偉大的奇觀指什么?

      (3)表達(dá)了作者怎樣的感情?

      (4)用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處?

      四、練習(xí)朗讀全文。

      五、作業(yè)

      1、朗讀課文。

      2、識記生字詞。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、理解本課生字新詞;并聽寫。

      2、背誦課文。

      教學(xué)過程 :

      一、出示生字詞卡片,讀記。

      二、練寫生字詞。

      三、讀背第一段。

      四、讀背第二三自然段,做有關(guān)練習(xí)。

      1、朗讀第二三段。

      2、完成思考練習(xí)。

      3、自讀第二三段,想象,背誦。

      4、練習(xí)背誦第二三段。

      五、讀背第四五自然段。

      1、朗讀第四五段。

      2、完成練習(xí)3。

      3、想象、記憶文章。

      4、練習(xí)背誦第四五段。

      六、看圖,全班試背全文。

      七、指導(dǎo)造句。

      1、“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”在課文中說什么?

      2、找出有關(guān)句子讀一讀。

      3、這兩個詞還可以用在什么地方?

      4、口頭造句。

      八、鞏固生字詞。

      1、自己識記。

      2、聽寫詞語。

      九、作業(yè) :

      1、背誦課文。

      2、練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。

      3、預(yù)習(xí)《燕子》。

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