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    豬八戒吃西瓜的教學設計

    時間:2021-07-02 18:14:16 教學設計 我要投稿

    關(guān)于豬八戒吃西瓜的教學設計

      [教學要求]

    關(guān)于豬八戒吃西瓜的教學設計

      1.運用工具書學習并理解課文中生字和詞語的意思。

      2.了解課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)自學能力。

      3.了解豬八戒的性格特點,結(jié)合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

      4.了解《西游記》的文學價值,從故事中領悟?qū)W會關(guān)心他人的道理。

      [重點難點]

      1.了解課文主要內(nèi)容,能夠自己讀懂課文。

      2.了解豬八戒的性格特點,結(jié)合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。

      [教學課時]

      一課時

      一、教學目標

      (同教學要求)

      二、教具準備

      錄像,投影,課件。

      三、教學過程

      (一)談話導入

      老師:《西游記》的故事同學們一定非常熟悉(出示封面標題)。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝,尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一,不僅是因為它離奇的故事,書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課,我們就來了解另一位主人公,看看它是準?(畫面出示豬八戒的頭像)

      你對豬八戒有哪些了解?

      學生A:豬八戒既貪吃又懶惰。

      學生B:我覺得豬八戒是個很熱情的人,雖然有時很懶惰,但在遇到危險時卻很勇敢,保護他的師傅。

      學生C:唐僧能夠去西天取經(jīng),孫悟空的功勞很大,可是沒有豬八戒也不行。

      (二)借助字典讀通課文,了解課文內(nèi)容

      1.豬八戒給你留下了怎樣的印象?

      學生:貪吃、自私、懶惰、知錯能改

      2.再讀課文,注意以下詞語的讀音。

      歇一歇 徒弟 筋斗 嘴饞 倒霉 包袱

      舔嘴唇 磕頭 嘀咕 跌倒 解渴

      3.課文講了件什么事?

      學生:西天取經(jīng)路上,豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他,使他意識到了自己的錯誤。

      4.小組合作讀課文,檢查是否讀準字音。

      老師:通過再次讀書,你又了解了什么內(nèi)容?

      學生A:我知道孫悟空教訓他是想讓他知錯就改。

      學生B:豬八戒雖然有些自私,獨白吃西瓜,但他也是想了許多。

      老師:那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會課文的寫法。

      (三)深入理解課文,體會文章寫法

      1.自己默讀課文,畫出描寫豬八戒心理活動的詞句。

      2.小組交流:這些詞句都說明了什么?

      全班自由匯報,讀句子與說理解結(jié)合。

      3.討論吃西瓜之前一段。(第l4自然段)

      學生a:豬八戒本來很懶,但是當孫悟空要出去采果子時,他為了能早點吃,所以才要求一起去,說明他很饞。

      學生b:我覺得開始寫豬八戒,不僅嘴饞,而且怕吃苦,他出門后一看天氣酷熱,就假裝肚子疼,讓孫悟空一個人去,為的就是想白己睡覺。

      4.討論偷吃西瓜一段。(第59自然段)

      學生人:豬八戒偷吃西瓜時,心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜,但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫,這說明他心中還裝著帥傅和師兄。

      學生a:我覺得豬八戒非常尊敬他的'師傅。他盡管那么饞,但只是先吃了自己和師兄的。到最后,他實在是抗拒不了西瓜的誘惑,才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應該,但我倒覺得豬八戒很可愛。

      學生b:我認為這一部分的心里活動描寫非常生動,把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了,我想用朗讀的方式來匯報。

      指名讀課文,體會是否讀出內(nèi)心的矛盾。

      5.討論被罰后認錯一段。(第1014自然段)

      學生A:當孫悟空采果子回來后,豬八戒因為偷吃西瓜感到很慚愧,所以不好意思馬上吃。

      學生B:¨孫悟空用西瓜皮教訓、諷刺他時,他也不敢說出實活。因為他知道自己做錯了,感到理虧,所以只能啞巴吃黃連。

      學生C:后來他明白是師兄在教訓他,雖然很生氣,但又不好說什么,我覺得這部分寫得很有意思。

      老師:大家理解得不錯,你們還從中了解了什么?

      學生A:孫悟空教訓豬八戒是讓他懂得應該多關(guān)心別人,不能只想自己。

      學生B:我們也要從中吸取教訓心中多想想別人,做一個有愛心的人。

      (四)觀看錄像,培養(yǎng)朗讀能力

      1.老師:這么有意思的故事,你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?

      2.小組自由結(jié)合練習(播放無聲音的錄像)

      3.小組代表朗讀配音,其他同學評價。

      (五)總結(jié)全文

      老師:(課件出示,向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學們能仔細地閱讀原著,深人體會書中對人物的描寫是怎樣得生動具體。

      四、板書設計

      35

      豬八戒吃西瓜

      撿西瓜吃西瓜踩西瓜皮

      知錯就改關(guān)心他人

      五、課堂作業(yè)設計

      1.找到名著《西游記》讀一讀,再給好朋友講一講。

      2.仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進行改編。

      3.從文中摘錄你喜歡的句子。

      4.知識加油站。

      神奇的石林

      朋友,你見過茂密的樹林,青翠的竹林,可曾見過神奇的石林?

      我們云南省的路南彝族自治縣里,就有一座神奇的大石林。

      石林里十分神奇有趣。你可以順著彎彎曲曲的路向前走,一會兒穿過石洞,一會兒爬上石樹梢,一會兒來到小溪邊,一會兒出現(xiàn)在青竹叢生的草坪中。

      走著走著,突然沒有路了,只要你勇敢,不怕苦,繼續(xù)向前走,會突然像神話中說的那樣,眼前又變出一條路來。可是不一會兒,突然一塊巨石橫插過來,像一扇石門,把路隔斷,不讓人過去看那邊的美麗風光。這時,你千萬別急,石林會給你留一條縫,讓你擠過去玩?zhèn)痛快。

      在石樹頂上,有一座很好看的望峰亭。從亭上看石林中的金魚池,池水清亮,活像一對明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石樹,有的像獵狗,有的像大象,有的像小能,變化可多呢!

      想一想,石林神奇在哪里?

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