關(guān)于母親的恩情的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“忙著”造句。
3、理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、板書課題，簡介作者
1、同學(xué)們，自古以來，人們都說母愛是偉大的。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是歌頌?zāi)笎鄣摹Ｕf的就是唐代詩人孟郊感受母愛而作詩的故事。
2、板書課題，讀題。解題：“恩情”，深厚的情意，恩惠。從題目我們可以看出寫誰的恩情？
3、簡介作者。
二、范讀課文。
三、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文，圈生字，讀準(zhǔn)音，標(biāo)出小節(jié)數(shù)。
2、小組討論記憶生字的辦法。
3、指名讀字卡，齊讀。
4、全班交流記憶生字的辦法。
5、請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)，齊讀。
6、齊讀全文。
四、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生書空筆順。
2、觀察生字的字形和在格中的位置。
3、指導(dǎo)描紅。
4、完成習(xí)字冊。
第二課時(shí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、理解由生字組成的詞語，會(huì)用“忙著”造句。
3、理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
重點(diǎn)：朗讀課文。
難點(diǎn)：理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀字卡。
2、讀詞卡。
過渡：母親的恩情表現(xiàn)在什么地方呢？
二、精讀指導(dǎo)
1、指名讀第一到二小節(jié)。
2、讀后你想說什么？
1） 親的`恩情表現(xiàn)在她的行動(dòng)中，出示有關(guān)句子（夜深了......縫著）。
（1） 從哪些詞語中體會(huì)到母親的恩情？
（2） “夜深了”的“深”是什么意思？
（3） 從“一針針一線線”一詞你體會(huì)到什么？誰能把這句話讀好？
2）母親的恩情還表現(xiàn)在語言上，出示句子：她望......
（1）小朋友們請(qǐng)看圖，從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別后，母親每天都在掛念兒子，盼望兒子回來。母親的恩情多么感人啊！
（2）誰能說說為什么孟郊看到母親頭上多了幾根白發(fā)，眼睛就濕潤了，他會(huì)想些什么呢？
1）出示圖三，圖上這個(gè)人是誰？他看到了什么？讀課文。
（1）他看到了什么？
（2）他想到了什么？讀有關(guān)句子，說說這句話的意思。
（3）出示句子：沐浴著陽光的小草......恩情啊！
這一句話說的是什么意思？
3是啊，母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。
1） 指名讀四、五小節(jié)。
2） 這首詩是什么時(shí)候?qū)懙模繌摹?0歲”中你能想到些什么？
3）這首詩寫出了詩人對(duì)母親的敬愛和懷念，作者用吟誦詩歌的方
去贊美母親，就叫《游子吟》。
4）誰想吟誦這首詩？指名讀。
5）指導(dǎo)理解詩意。
6）齊讀全詩。
7） 這首詩中的母愛是那么平常，又那么偉大。千百年來感染了
無數(shù)游子之心。這首詩也成了千古傳唱的佳句，讓我們記住它。背誦全詩。
三、指導(dǎo)朗讀全文。
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