鋤禾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-03-08 11:19:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　篇一：鋤禾教學(xué)設(shè)計(jì)

鋤禾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、學(xué)會(huì)“禾、午、辛、苦“四個(gè)字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的“盤(pán)、粒、皆”三個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

　　3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、體會(huì)古詩(shī)并有感情地朗讀。

　　2、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀察圖畫(huà)，談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、看圖（太陽(yáng)圖），了解“日”、“日當(dāng)午”的意思，自主識(shí)記“午”，學(xué)生描紅（提示寫(xiě)字姿勢(shì)）。

　　2、看圖（整幅圖），認(rèn)識(shí)“禾苗”，自主識(shí)記“禾”，學(xué)生描紅（提醒描紅要求）。

　　3、導(dǎo)入課題

　　在一千多年前的唐代，有一個(gè)詩(shī)人叫李紳。（板書(shū)：唐李紳）有一天，他就看到了這樣一幅畫(huà)面，還寫(xiě)下了一首千古傳頌的名詩(shī)——《鋤禾》。（板書(shū)課題）鋤禾就是在田里為禾苗鋤草。

　　二、初讀古詩(shī)，掃清障礙。

　　1、借助拼音初讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2、指名讀，相機(jī)正音。

　　3、小朋友真有本領(lǐng)，自己就把古詩(shī)讀正確了。

　　三、感悟“辛苦”，感情朗讀。

　　（一）觸摸“辛苦”。

　　1、過(guò)渡，引出詞語(yǔ)“辛苦”。

　　2、教學(xué)“辛苦”兩個(gè)字

　　（1）看看這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)呀？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩部分的大小，橫畫(huà)的長(zhǎng)短：橫畫(huà)長(zhǎng)短有變化，遠(yuǎn)近距離要適當(dāng)。

　　（3）教師范寫(xiě)。

　　（4）學(xué)生描紅，再次提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3、農(nóng)民伯伯到底有多辛苦呢？我們一起到古詩(shī)中去找一找吧！

　　（二）在詩(shī)句中感悟“辛苦”

　　1、教學(xué)第一句

　　（1）出示：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。指名讀

　　（2）閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，你仿佛看到了什么樣的情景呢？

　　（3）品味辛苦，讀出感受。

　　①看圖體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦：小朋友們，讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地看看這位農(nóng)民伯伯，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從外貌、衣著、動(dòng)作等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)） ②師生對(duì)話(huà)，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　③角色體驗(yàn)，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　（4）天上是火辣辣的太陽(yáng)在烤，田里被曬得像蒸籠，農(nóng)民伯伯打著赤膊，可是豆大的汗珠還是不停地流下來(lái)，滴落在禾苗下面的泥土里。在腦海中想象著這樣的畫(huà)面，把這兩行詩(shī)讀好。

　　（5）男生齊讀、女生齊讀。

　　2、教學(xué)第二句

　　（1）詩(shī)人李紳看到了這樣的情景，和我們小朋友一樣，也覺(jué)得農(nóng)民伯伯很辛苦，于是寫(xiě)下了后兩行詩(shī)。（出示后兩行詩(shī)）指名讀。

　　（2）認(rèn)讀“二類(lèi)字”。

　　（3）將生字寶寶送回詩(shī)句，再指名讀。

　　（4）讀了這兩行詩(shī)，你知道詩(shī)人在想什么呢？（穿插理解“盤(pán)中餐”）從一粒種子到收獲，農(nóng)民伯伯需要做些什么呢？

　　（5）引導(dǎo)感情朗讀：這一粒一粒的米飯包含著農(nóng)民伯伯多少的心血和汗水，日復(fù)一日，年復(fù)一年，農(nóng)民伯伯一把鋤頭一身汗，種出了多少糧食，養(yǎng)活了多少人。讀好三、四兩行。

　　（6）詩(shī)人不僅自己感受到了，他還要寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人知道。（引讀后兩

　　行詩(shī)）

　　（三）內(nèi)省悟情，誦讀全詩(shī)。

　　1、每一粒糧食都飽含著農(nóng)民伯伯的辛苦。（板書(shū)：粒粒皆辛苦）糧食來(lái)得這么辛苦，這么不容易，我們平時(shí)就要格外珍惜。

　　2、完整地朗讀古詩(shī)，將看到的情景、體會(huì)的辛苦通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，背誦古詩(shī)。

　　1、這幅畫(huà)面是詩(shī)人李紳出外游玩時(shí)看到的。他沒(méi)有注意郊外如畫(huà)的風(fēng)景，而是看到——（引讀一二兩行詩(shī)句），想到——（引讀三四兩行詩(shī)句）。李紳把辛辛苦苦勞動(dòng)的農(nóng)民裝在心里！你們能記住農(nóng)民伯伯的辛苦嗎？自己試著背一背這首古詩(shī)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景背古詩(shī)

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，教學(xué)生字

　　1、復(fù)習(xí)生字，開(kāi)雙列火車(chē)：一個(gè)讀生字，一個(gè)給生字組詞。

　　2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)所學(xué)四個(gè)生字。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　六、作業(yè)：將這首詩(shī)背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣珍惜糧食。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　鋤禾

　　（唐）李紳

　　粒粒皆辛苦

　　教學(xué)反思：

　　篇二：鋤禾教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引課：

　　1、卡片開(kāi)火車(chē)讀生字寶寶：當(dāng)、午、誰(shuí)、汗、滴、辛、盤(pán)、知、

　　苦、粒、辛、苦（火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到我們這里來(lái)）

　　2、指名背自己積累的古詩(shī)。

　　3、師背《鋤禾》：很多同學(xué)都會(huì)背誦這首詩(shī)了，那么這首詩(shī)是什

　　么意思呢？我們進(jìn)天一起來(lái)學(xué)習(xí)它。

　　二、新授：

　　1、板書(shū)：《鋤禾》

　　2、解題：“鋤禾”，做一做“鋤禾”的動(dòng)作理解（給禾苗鋤草松

　　土。）

　　3、課件出示全詩(shī)，觀察古詩(shī)結(jié)構(gòu)：

　　這首詩(shī)共幾行？每行幾個(gè)字？（這種格式的詩(shī)叫“五言絕句”。）

　　4、看書(shū)指名讀，齊讀

　　5、課件（與詩(shī)同張）出示圖，觀察想象。

　　（1）按從上到下的順序觀察課件圖片，想想自己從圖上看到了

　　什么？按“什么人什么時(shí)候在什么地方做什么”的順序說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）農(nóng)民伯伯會(huì)想些什么？他會(huì)說(shuō)什么？

　　（3）在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的詩(shī)句

　　6、課件：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些字和詞的

　　意思。（古人寫(xiě)詩(shī)時(shí)，為了讀起來(lái)朗朗上口，往往把詞語(yǔ)的順序

　　進(jìn)行了位置的調(diào)換，在這一行里，就應(yīng)該把“鋤禾”和“日當(dāng)午”

　　的順序還原，理解起來(lái)就容易了。）

　　7、還有哪些不理解的字詞，提出來(lái)互相幫助解決

　　8、理解前兩句：中午，太陽(yáng)高高懸掛在空中，農(nóng)民伯伯在烈日照射下，一手拿著鋤頭，一手擦汗，在田間給禾苗鋤草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

　　師：當(dāng)天氣非常熱，我們滿(mǎn)頭大汗時(shí)，心里是什么感受？農(nóng)民伯伯每天從早到晚都是這樣在烈日下艱難勞作，他們?cè)趺礃樱浚ê苄量啵?/p>

　　9、引出課件：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦” 理解加點(diǎn)字的意思（誰(shuí)知道我們碗里的飯，每一粒都是用農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的汗水換來(lái)的。）

　　10、理解全詩(shī)，齊讀書(shū)P84內(nèi)容

　　11、進(jìn)一步理解勞動(dòng)成果的來(lái)之不易課件：農(nóng)民伯伯勞作的過(guò)程，平地——松土——

　　12、學(xué)到這，你有什么感受（愛(ài)惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯）。

　　三、多種形式朗讀古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　我們理解了全詩(shī)的含義，讓我們?cè)賮?lái)把這首詩(shī)美美的讀一讀好嗎？（朗讀五言絕句時(shí)，大部分是在前兩個(gè)字后有稍長(zhǎng)的停頓。）

　　1、教師示范讀，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻律美。

　　2、學(xué)生指讀，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的情感，

　　鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土。

　　誰(shuí)知／盤(pán)中餐，粒粒／皆辛苦。

　　四、古詩(shī)讀好了很美，唱起來(lái)更美，欣賞歌曲《鋤禾》

　　五、練習(xí)題：

　　1、說(shuō)說(shuō)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

　　P178

　　2、我想對(duì)。。。。。說(shuō),

　　五、作業(yè)

　　1、

　　2、上網(wǎng)查李紳的詩(shī)《憫農(nóng)》，讀一讀。

　　篇三：鋤禾教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　《鋤禾》是北師大版小語(yǔ)教材的一首古詩(shī)。這首五言絕句描寫(xiě)了詩(shī)人所見(jiàn)到的農(nóng)民在烈日下鋤草松土，汗流滿(mǎn)面的情景，以及想到的糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民辛苦所得的道理。

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.理解每行詩(shī)的意思和全詩(shī)內(nèi)容，懂得農(nóng)民勞動(dòng)辛苦糧食來(lái)之不易。教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。

　　3.練習(xí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的內(nèi)容。

　　4.能正確、流利地朗讀并能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．理解詩(shī)意及作者的感情。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦全詩(shī)。

　　３．理解詩(shī)中每個(gè)字的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　（一）復(fù)習(xí)舊知

　　昨天我們學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我們與好多生字交上了好朋友，看，他們來(lái)了(出示生字)。

　　1、讓我們開(kāi)動(dòng)智慧小火車(chē)，把米粒寶寶送回家。

　　2、我們的火車(chē)一路上遇到了許多詞語(yǔ)寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們就來(lái)帶大家讀一讀詞。

　　（二）導(dǎo)入新課

　　1、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。

　　（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫(xiě)一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)。）看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？在哪里？干什么？

　　2、唐朝詩(shī)人李紳看到這樣的情景后，忍不住作了一首詩(shī)，就是今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的古詩(shī)——《鋤禾》

　　３、朗讀古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　學(xué)生齊讀古詩(shī)后，告訴學(xué)生在朗讀五言絕句是，大部分是在前2個(gè)字后有稍長(zhǎng)的停頓。接著教師示范讀，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻律美。然后讓學(xué)生練習(xí)讀。

　　二、講授新課

　　（一）、理解題意，了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)。

　　首先解題，“鋤禾”，即給禾苗鋤草松土。

　　（二）、教給方法，理解詩(shī)句的意思。

　　第一行“鋤禾日當(dāng)午，”

　　1、誰(shuí)知道“鋤禾”的意思？

　　2、“日當(dāng)午”是什么意思？（中午太陽(yáng)曬得最熱的時(shí)候）

　　3、教師講解：古人寫(xiě)詩(shī)時(shí)，為了讀起來(lái)朗朗上口，往往把詞語(yǔ)的順序進(jìn)行了位置的調(diào)換，在這一行里，就應(yīng)該把“鋤禾”和“日當(dāng)午”

　　的順序還原，翻譯起來(lái)才通順。

　　4、指名學(xué)生翻譯，教師及時(shí)補(bǔ)充和表?yè)P(yáng)，注意要說(shuō)出“誰(shuí)”在“鋤禾”。

　　第二行“汗滴禾下土。”

　　1、教師講解：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)最常用的辦法就是：先理解詩(shī)句中每個(gè)詞（字）的意思，然后再把它們連成一句完整通順的話(huà)就是詩(shī)句的意思了。

　　2、指名學(xué)生說(shuō)：“汗滴”、“禾”、“下”、“土”的意思。

　　3、指名學(xué)生翻譯這一行詩(shī)句。

　　４、兩句放在一起翻譯并朗誦

　　５．這兩句詩(shī)就寫(xiě)出了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛

　　第三四行“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”

　　1、學(xué)習(xí)方法同第二行，學(xué)生對(duì)整句話(huà)的意思容易理解。

　　2、“皆”是什么意思？ “皆”就是“都是”的意思為止。

　　3、板書(shū)“皆”的意思，給學(xué)生留下深刻的印象。

　　４，這兩句詩(shī)就寫(xiě)出了勞動(dòng)成果來(lái)之不易，我們要珍惜勞動(dòng)成果讀整首詩(shī)的詩(shī)意。

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，獲得初步的情感體驗(yàn)。

　　在學(xué)生理解了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”后，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談在家庭和學(xué)校用餐時(shí)，自己或別人有無(wú)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。如果有，在學(xué)了這首古詩(shī)后，你會(huì)如何去做？從而讓學(xué)生明白節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥的道理。

　　四、讀讀作者寫(xiě)的另一首詩(shī)，同樣表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民的同情之心。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

　　四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

　　五小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《鋤禾》這首詩(shī)，明白了勞動(dòng)成果來(lái)之不易，我們要珍惜勞動(dòng)成果的道理，請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些在生活中珍惜糧食的好方法在一起交流一下。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　鋤禾

　　當(dāng)：正當(dāng)

　　餐：飯

　　皆：都是

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