- 相關(guān)推薦
其多列教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的其多列教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
其多列教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)《其多列》的演唱，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
2、并能夠分辨歌曲的情緒，表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)走×；跑跑××。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲。
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)討論走與跑的長(zhǎng)短？
2、師指導(dǎo)學(xué)生用拍肩、拍手的方式表達(dá)走與跑的長(zhǎng)短。
3、播放《其多列》伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)拍肩、拍手。
4、播放《其多列》伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)用“走”、“跑”的動(dòng)作表演。
二、情景導(dǎo)入：
欣賞《愛(ài)我中華》。
師：我們的`國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞其中的一朵美麗的小花吧！（播放課件——哈尼族的圖片）。
這是生活在我國(guó)云南省的一個(gè)少數(shù)民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要從事農(nóng)業(yè)，善開(kāi)梯田。
哈尼族能歌善舞，男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂(lè)器。白鷴舞鷴哈尼族人民最喜愛(ài)的一種民間舞蹈。舞蹈時(shí)，手執(zhí)雙扇，故民間也叫扇子舞。
三、欣賞歌曲。
1、初聽(tīng)。師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光，唱著歌向我們走來(lái)了。師：哈尼族的小朋友心情怎么樣？生回答。
2、復(fù)聽(tīng)。師生隨著《其多列》的音樂(lè)做動(dòng)作。
3、再聽(tīng)，歌曲中“其多列”出現(xiàn)了幾次？（12次）師告訴學(xué)生“其多列”的意思是“快快來(lái)”。
四、朗讀歌詞。
1、教讀歌詞。哈尼族的小朋友呼喚小伙伴“快快來(lái)”，去干什么呢？讓我們打開(kāi)課本跟著老師來(lái)朗讀歌詞。
2、學(xué)生讀。
五、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲隨音樂(lè)齊唱。提示學(xué)生看課本上的旋律線。
2、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。
3、師生接龍唱。
六、歌曲處理：
1、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
2、全體學(xué)生帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。
七、小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起唱歌、跳舞，度過(guò)了一段非常難忘的時(shí)光，讓我們?cè)俅纬饋?lái)吧！
其多列教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【課型】：
唱歌課
【課時(shí)】：
第一課時(shí)
【教材分析】
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。全曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲輕快、活潑、旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。歌中通過(guò)對(duì)哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。旋律以domisoI三音為主。歌曲短小，精練，音樂(lè)形式鮮明。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《其多列》。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、判斷歌曲的情緒。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。
2、通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律，要求：用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，在邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱速度要一致。
3、通過(guò)《其多列》的演唱，感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
4、通過(guò)為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。
5、鞏固歌曲情緒的掌握，并能夠分辨歌曲的情緒。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。
【教具】
課件、錄音帶、電子琴、小樂(lè)器（響板、串鈴、碰鈴）、自制卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
彈奏《安靜曲》的.旋律，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，安靜地坐好。
二、問(wèn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好：
你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？
生：五十六個(gè)民族……
師；對(duì)，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,一共有56個(gè)民族。
56個(gè)民族就是56個(gè)兄弟姐妹，56個(gè)兄弟姐妹是一家。
我們的家叫中華！不是有這樣一首歌嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
（出示并播放音樂(lè)《愛(ài)我中華》。）
師：你們聽(tīng)，哈尼族小朋友正邀請(qǐng)我們大家去做客呢？（播放《其多列》的錄音）
三、體驗(yàn)快樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放《其多列》的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒。
師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：歡快，活潑。
2、師范唱
繼續(xù)感受歌曲給我們帶來(lái)的感受。
師：小朋友們，你聽(tīng)到哈尼族小朋友在說(shuō)什么？
3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本34頁(yè)，找一找。
4、學(xué)習(xí)歌詞：
（1）師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。
（2）朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學(xué)生向哈尼族小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛(ài)勞動(dòng)。
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛(ài)生活。
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
（3）隨琴輕聲的填詞唱歌曲。
（4）鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5）歌曲處理：分小組討論歌曲應(yīng)用怎樣的情緒演唱，后全體帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。
四、參與實(shí)踐、體驗(yàn)音樂(lè)
出示打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)打擊三種不同節(jié)奏型。
響板：2/4XXXX│XXXX‖
串鈴：2/4XX│XX‖
碰鈴：2/4X—│X—‖
分發(fā)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏，沒(méi)有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律，一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。（教師從旁指導(dǎo)）
五、鞏固與應(yīng)用
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶。一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個(gè)花瓶里？請(qǐng)你們唱一唱，體會(huì)一下再做決定。
分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師：出示卡片貼在黑板上，生討論分辨歌曲的情緒。
歡快：《其多列》《山谷回音真好聽(tīng)》；抒情《云》《柳樹(shù)姑娘》
六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快樂(lè)，希望同學(xué)們能夠課下收集一下我國(guó)其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽(tīng)。
其多列教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：體會(huì)《其多列》這首歌曲的情緒。
3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族歌曲的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件打擊樂(lè)器電子琴
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌：
533｜533｜6613｜212｜
小朋友你們好見(jiàn)到你們真快樂(lè)
3532｜262｜166｜166｜｜
唱起歌兒啦啦啦跳起舞噠噠噠
（二）、學(xué)唱歌曲：
導(dǎo)入：
師：我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，就像五十六朵花開(kāi)滿祖國(guó)的大地。大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都知道有哪些少數(shù)民族？背景音樂(lè)《愛(ài)我中華》
師：你們聽(tīng)，哈尼族小朋友正邀請(qǐng)我們大家去做客呢。
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽(tīng)嗎？大家想唱嗎？那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書(shū)課題。）
2、師彈琴，生踏著音樂(lè)節(jié)拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲《其多列》flash
（1）師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，有幾段？分別唱了什么呢？老師這兒有三張圖片，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完歌曲后把圖片進(jìn)行排序。
（2）師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴
4、課件展示歌片
①、請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起唱。
②、課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
5、師彈奏后面的樂(lè)句。生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）
6、過(guò)渡：請(qǐng)大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。
①師彈奏音樂(lè)與學(xué)生共同演唱。
②生跟伴奏音樂(lè)練習(xí)。
③指名唱、比賽唱。
7、過(guò)渡：有了學(xué)習(xí)第一、二段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第三段，請(qǐng)你們自己練習(xí)練習(xí)。
生：以小組的形式練習(xí)演唱第三段。
師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的情況。
8、過(guò)渡：我們一起來(lái)唱一唱第三段。
師；彈奏音樂(lè)并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第三段。
9、過(guò)渡；同學(xué)們唱得不錯(cuò)，歌曲第三段的節(jié)奏沒(méi)有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個(gè)字兩個(gè)音，請(qǐng)大家單獨(dú)練習(xí)這一句。師：彈奏第二個(gè)樂(lè)句的伴奏音樂(lè)。生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。
10、過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂(lè)。
生：完整演唱。
播放《其多列》的flash，再次感受歌曲的歡快情緒
師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的'心情嗎？
生：歡快，活潑
11、分三小組每組唱一段比賽。
（三）為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
手串鈴：×××∣×××∣
雙響筒：××∣××∣
三角鐵：×－∣×－∣
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。
3、過(guò)渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請(qǐng)伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！課件播放伴奏音樂(lè)，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
哈尼族的小朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活我們也要和他們比一比，我們平時(shí)都愛(ài)做什么？
學(xué)生：洗衣服、掃地、擦桌子、
教師：好，讓我們一起把自己創(chuàng)作的歌詞唱出來(lái)。
五、游戲活動(dòng)
1、師：老師這里有一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)花瓶代表“歡快”。這四朵“花”應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶里？請(qǐng)你唱一唱，體會(huì)一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂(lè)。
生：小聲哼唱、評(píng)論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶子里。《云》和《柳樹(shù)姑娘》應(yīng)插到“抒情”的瓶子里。
六、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂(lè)藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂(lè)作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂(lè)無(wú)窮的魅力。
其多列教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話。
2、表演歌曲《其多列》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，正確打出歌曲的節(jié)奏。
3、為歌曲創(chuàng)編舞蹈和歌詞。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境師以提問(wèn)的形式開(kāi)始本節(jié)課。
2、通過(guò)短片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下各個(gè)民族。
3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真記各民族名稱(chēng)，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)是我們今天的記憶之王。
二、新課教學(xué)
1、師出示哈尼族樂(lè)器并向同學(xué)作介紹。
2、師讓學(xué)生看聽(tīng)哈尼族的.兒歌《其多列》，并讓同學(xué)們認(rèn)真看完后告訴老師歌里的小朋友都做了些什么？
3、生用自己語(yǔ)言來(lái)描述歌曲內(nèi)容。
4、師再次放音樂(lè)并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。
5、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)：師板書(shū)兩個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符，作講解后，讓學(xué)生用跑來(lái)代替八分音符用走來(lái)代替四分音符，然后根據(jù)老師給出的節(jié)奏進(jìn)行兒歌節(jié)奏創(chuàng)編。接著將《其多列》的歌詞按節(jié)奏讀出來(lái)。
6、師播放兒歌《其多列》生小聲跟唱
7、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
8、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法）
三、課堂拓展
9、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。
10、舞蹈創(chuàng)作表演，讓學(xué)生自己根據(jù)兒歌進(jìn)行編舞并上臺(tái)表演，師評(píng)選出舞蹈小明星。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
【其多列教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇12-07
《其多列》教學(xué)反思08-21
《其多列》教案04-25
其多列說(shuō)課稿11-02
其多列教學(xué)反思（通用7篇）05-13