語文課文《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計
【教材目標】
1、知識目標：
學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。
2、能力目標：
了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定的順序表達的方法。
3、德育目標：
了解珍珠泉的美麗，神奇，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。陶冶在自然的美景之中，使學(xué)生受到熱愛大自然，熱愛美的教育 。
4、創(chuàng)新目標：
根據(jù)畫面和文中的描述展開合理豐富的想象。
【學(xué)情分析】
1、教材分析：
這是一篇寫景的文章，課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力，表達了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、學(xué)生分析：
由于課文層次清晰，描寫景物時富于想象和聯(lián)想，運用多種修辭使描寫生動，語言優(yōu)美理解起來應(yīng)該很輕松。
3、確定五點：
重點：通過語言文字了解珍珠泉的美。
難點：通過語言文字了解珍珠泉的美。
創(chuàng)新點：結(jié)合課文內(nèi)容展開想象。
德育點：在具體的語言文字中環(huán)境的美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
空白點：通過讀課文自己展開合理想象。
【教學(xué)準備】
珍珠泉的有關(guān)圖片，直觀形象。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)引目標 激發(fā)興趣
泉水就是從地下冒出來的水.讀讀課文，看看作者筆下的泉水是什么樣子的'?
二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與
1、請同學(xué)們自由讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
2、指名讀課文，說說作者描寫的泉水是什么樣子的?
(先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短)
學(xué)生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維，敢于發(fā)表自己的意見。
三、組織研究 體驗發(fā)現(xiàn)
1、指名讀課文，理清文章的順序。體會作者用詞的優(yōu)美準確。
2、文章中你最喜歡的認為最美的是哪一句?和大家一起品味，品味。
(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法)
四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實踐
舉行朗讀比賽，帶著感情美美的讀.仿寫一個景物，盡量的用上修辭方法和想象的寫法。
五、反思小結(jié) 鞏固提高
學(xué)習(xí)了本課，你最大的收獲是什么?教師積極的引導(dǎo)在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。
六、研究性作業(yè)
背誦文章中你最喜歡的句段。
【板書設(shè)計】
珍珠泉 綠 深綠的青苔 純綠的蕨草 染綠的泉水
清
看不見潭底
活
彩色的珍珠 永不干涸
【語文課文《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
課文珍珠泉教學(xué)設(shè)計11-03
課文《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計11-11
《珍珠泉》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計11-17