《北京》片斷教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【片段】
識(shí)字學(xué)詞、朗讀指導(dǎo)。
一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)
１、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
２、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）
二、讀詞識(shí)字
１、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字：
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）
２、打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：
⑴讀課文，用橫線畫出生字詞。
⑵借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
⑶發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
３、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
１、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的'？
２、自由朗讀課文：
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？
３、學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息）
４、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
５、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
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