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    大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2021-07-03 13:24:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

      教學(xué)目標(biāo)

    大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

      1.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,有感情地朗讀課文。

      2.了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),維護(hù)生態(tài)平衡。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、目標(biāo)教學(xué),激學(xué)引欲

      當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí),你們的心里在想些什么呢?在課前的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,你們?cè)龅侥男┎焕斫獾牡胤剑ㄟ^(guò)下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程可以提出來(lái)嗎?

      二、自主學(xué)習(xí),導(dǎo)疑凝思

      導(dǎo)疑凝思。(教師巡視,歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。)

      1.巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?

      2.這一聞名世界的大瀑布為何而聞名,后來(lái)又怎樣了?說(shuō)明什么?

      3.巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么?

      4.如果你當(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?

      現(xiàn)在問(wèn)題與要求都提出來(lái)了,大家說(shuō)運(yùn)用什么方式進(jìn)行討論?

      (學(xué)生:合作探究)

      三、合作探究,難點(diǎn)分析

      1.引欲。同學(xué)們剛才所提的問(wèn)題都不錯(cuò),說(shuō)明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí)都很認(rèn)真,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)合作探究學(xué)習(xí)課文。

      2.組合。(要求以4人為一小組,可選一位組長(zhǎng),爭(zhēng)取小組成員都能參與討論。)

      3.釋疑。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點(diǎn),釋疑。)

      四、組際交流,反饋互補(bǔ)

      1.交流。(每組派1~2名代表報(bào)告本組成員已知和未知的問(wèn)題)

      2.反饋。

      (1)巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮,是為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

      (2)為什么說(shuō)大瀑布一直是巴西人的驕傲?可以從兩個(gè)方面來(lái)理解:

      ①瀑布雄偉壯觀。(板書(shū):壯觀)要求學(xué)生找出描寫壯觀的'有關(guān)詞句。

      ②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。

      (3)后來(lái)的大瀑布又怎樣了呢?

      (學(xué)生回答后)板書(shū):衰敗

      (4)衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢?(板書(shū):葬送)葬送的原因是:

      ①上游建起了水電站;

      ②水資源浪費(fèi),周圍工廠用水毫無(wú)節(jié)制;

      ③破壞森林,亂砍亂伐,造成水土大量流失。(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)語(yǔ)句,反復(fù)誦讀。)

      3.引探。

      正因?yàn)檫@種種原因,瀑布不見(jiàn)了,人們是慕名而來(lái),失望而去,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢?是號(hào)召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡,要愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球板書(shū):保護(hù)?

      為了拯救大自然,巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場(chǎng),人們的心情一定是沉重的,心里也一定有很多話想說(shuō)出來(lái)。現(xiàn)在就讓自己置身于情境之中,進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演、說(shuō)一說(shuō)吧!?生分角色扮演?

      4.師結(jié):保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事,但在我們的生活之中,也有許多不重視環(huán)保的實(shí)例,為此,小記者們!你們?cè)覆辉敢鉃檎却笞匀欢M一份力?愿不愿意拿起筆來(lái)呼吁社會(huì)、呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)平衡,為人類提供更好的生存空間?

      五、多元練習(xí),差異發(fā)展(大屏幕出示要求)

      (1)題目自擬,文體不限,如倡議書(shū)、讀后感、書(shū)信、詩(shī)歌等都行。

      (2)形式不限,可兩人合作寫,也可多人合作寫。

      (3)要求能說(shuō)能演的,也可露一手。

      六、師結(jié)全文,激勵(lì)再學(xué)

      好!今天這一節(jié)課,由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué),大膽質(zhì)疑,從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑,到理解匯報(bào),無(wú)不說(shuō)明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),希望下節(jié)課同學(xué)們會(huì)發(fā)揮得更好!

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