思想品德課《造福人民的經(jīng)濟制度》教學(xué)設(shè)計范文
[教學(xué)目標]
知識目標:
通過教學(xué)使學(xué)生知道我國社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略和“兩個100年”目標的具體內(nèi)容。知道社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容,了解各種國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及非公有制經(jīng)濟的含義、地位。
能力目標:
體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略,既鼓舞人心,又切合我國的實際,體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性;體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟基礎(chǔ)和非公有制經(jīng)濟基礎(chǔ)的不同作用,體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理。
情感態(tài)度與價值觀目標:
從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,增強對黨和社會主義的熱愛之情,感受社會主義的優(yōu)越性;感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。
[教學(xué)重點]
我國基本經(jīng)濟制度的掌握
[教學(xué)難點]
毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營等非公制經(jīng)濟發(fā)展。
[課時安排]
一課時
[教學(xué)方法]
講授法、討論法
[教學(xué)手段]
多媒體
[教學(xué)過程]
暢談變化,導(dǎo)入新課:
(多媒體顯示)材料:除夕之夜,小強一家人坐在一起看電視,爺爺深有感觸地說:“我年輕的時候,只能聽廣播。”爸爸接著說:“我年輕的時候,要跑到幾里外才能看一場電影。”小強自豪地說:“現(xiàn)在,我可是秀才不出門,便知天下事啊!”奶奶興奮地說:“現(xiàn)在的生活真是芝麻開花──節(jié)節(jié)高哇。”
教師:大家還能舉出哪些體現(xiàn)我國人民生活水平提高的例子嗎?
學(xué)生:衣、食、住、行、通信……
教師:改革開放以來,我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就,人民過上了比較富裕的生活。
活動一:感受身邊變化,了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略。
(多媒體顯示教材P88的.小欄目“楊媽媽與女兒的賬本”)楊家的賬本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化?從賬本記載的內(nèi)容、方式等方面,比較楊媽媽與女兒的賬本有哪些差別?這些差別說明了什么?
教師:改革開放以來,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就,既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上,也體現(xiàn)在我們的日常生活中。
學(xué)生:談?wù)劶彝セ虮镜貐^(qū)所發(fā)生的變化。
教師:之所以有這么大的變化,是因為我國采取了“三步走”戰(zhàn)略,究競“三步走”戰(zhàn)略是什么?請閱讀課本,然后結(jié)合下圖思考。
(板書)
學(xué)生:略
教師:“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是根據(jù)什么定的?
學(xué)生:略
教師:是根據(jù)我國的基本國情決定的。并且經(jīng)我國十四大、十五大的進一步豐富,形成了“兩個100年”的目標,那么“兩個100年”的目標又是什么?
學(xué)生:略
教師總結(jié):
建黨100年:1921年-2021年(目標是國民經(jīng)濟更加發(fā)展,各項制度更加完善。)
建國100年:1949年-2049年(目標是達到中等發(fā)達國家水平,建成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。)
為了更好地實現(xiàn)“兩個100年”的目標,我國正在實施第三步走戰(zhàn)略,并且走上了快速發(fā)展的道路,那么我國經(jīng)濟建設(shè)取得如此成就,原因有哪些呢?
學(xué)生:堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)、堅持黨的基本路線不動搖、全國人民的努力……
教師:還有一個重要原因就在于我國有一個充滿生機與活力的經(jīng)濟制度。那么我國現(xiàn)行的經(jīng)濟制度是什么?我國的經(jīng)濟存在形式又有哪些?先思考“寶鋼”材料,然后回答課本問題。
學(xué)生:略
教師:像“寶鋼”等關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)還有哪些?
學(xué)生:銀行、石油、電力、交通、通信……
教師:這些行業(yè)主要由國家控制,說明國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。但除國有經(jīng)濟外,我國的集體經(jīng)濟也占有重要的地位,請看位于北京郊區(qū)的韓河村……
學(xué)生:集體經(jīng)濟可以廣泛吸收分散資金,緩解就業(yè)壓力,增加稅收……
教師:國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟確實占有非常重要的地位,那么我國是否只有這兩種經(jīng)濟形式?還允許其他的經(jīng)濟形式存在嗎?
學(xué)生:允許。
教師:大家說說看,還有哪些形式?
學(xué)生:個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟……
教師:大家試舉一個體經(jīng)濟的例子,并結(jié)合該例子說說為什么我國還要允許個體、私營等這些經(jīng)濟形式存在?
學(xué)生:街邊的小賣部、菜市場的賣肉戶……
教師:它們都有些什么作用?
學(xué)生:方便人民生活、增加就業(yè)、增加稅收……
教師:是的,個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、中外合資等都有利充分調(diào)動各方面的積極性,加快生產(chǎn)力的發(fā)展,因此我國也允許這些經(jīng)濟存在。通過上述分析,我國的基本經(jīng)濟制度是什么呢?
學(xué)生:略
教師總結(jié):
(板書)
活動:請運用所學(xué)知識和自己在生活中的觀察,填寫下表:
單位
所屬經(jīng)濟成分
一位外商投資的皮鞋廠
陳雨自己開的雜貨鋪
李婭就職的中國石油化工總公司
孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠
小王自己投資創(chuàng)辦的服裝廠
教師:以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。它的確立是由我國社會主義性質(zhì)和基本國情決定的。因此,在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中,我們不能把兩者的關(guān)系對立起來,在市場競爭中各種所有制可以發(fā)揮各自優(yōu)勢,互相促進,共同發(fā)展。
課堂小結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么是“三步走”,也懂得了社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度和國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及非公有制經(jīng)濟的地位、作用。作為年青的一代,我們要努力學(xué)好科學(xué)文化知識,為將來投身我國經(jīng)濟建設(shè)奠定基礎(chǔ),讓我們一起努力,共創(chuàng)美好的明天。
附材料:
1、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分:深圳中興股份有限公司的股份構(gòu)成中,國有股36%,社會法人股31%,社會公眾股33%的股本結(jié)構(gòu)。依托“國有控股,授權(quán)經(jīng)營”的混合經(jīng)濟發(fā)展模式,從一個原始投資300萬元的小企業(yè),經(jīng)過16年的發(fā)展,年銷售額突破100億元的著名企業(yè)。
2、身邊的國有企業(yè):
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