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    《坐井觀天》教學設計方案

    時間:2021-07-03 11:38:37 教學設計 我要投稿

    《坐井觀天》教學設計方案范文

      教學目標:初讀課文,讀通句子,學會“沿、際、信”三個生字,懂得青蛙與小鳥是為了天有多大而爭論起來的。

    《坐井觀天》教學設計方案范文

      教學過程:

      一、引課:

      同學們,今天邱老師收到了一封信,信是這樣寫的:

      (出示信封,拿出信紙,請小朋友念)

      親愛的柯橋小學二(15)班小朋友:

      你們好!

      我想請你們幫一個忙,可以嗎?我和青蛙之間發(fā)生了一場爭論,事情的經(jīng)過就是第13課,請你們學了課文之后作個裁判,評評我到底有沒有說大話,并且?guī)臀艺f服那只青蛙,好嗎?

      祝學習進步!

      你們的朋友――小鳥

      要幫好忙,我們得認真地讀懂課文,你們說對嗎?

      二、初讀課文

      1、好,下面我們一起來學習第13課《坐井觀天》

      出示課題,齊讀課題

      2、同學們看見過井嗎?出示課件1:一口井。

      誰能幫“井”找?guī)讉€朋友,組成詞語。

      3、老師也組了三個詞語,請大家讀一讀。課件2:在剛才的那口井旁出示詞語“井沿、井口、井底”

      “井沿”是個新詞語,“沿”是個生字,學習字音、字形。

      課件3:在田字格中按筆順演示“沿”的書寫。

      那哪兒是井沿、井口、井底呢?指名上來點擊課件4。

      請同學們也把這三個詞語工工整整地寫在課本插圖的旁邊。

      4、就是在這口井,小鳥和青蛙一個嘰嘰嘰,一個呱呱呱地爭論起來了。

      出示課件5:課文61頁插圖掃描。它們?yōu)槭裁词聽幷撈饋淼哪?

      下面請同學們仔細聽課文錄音,認真想一想,然后用一句話來回答。

      5、課件6:課文錄音

      聽錄音后交流:為天有多大而爭論起來的。

      板書:小鳥

      天

      青蛙

      三、分段讀懂課文

      那他們是怎樣爭論的呢?我們一起來讀課文。

      生齊讀課文,師適時點撥。

      1、讀完第一節(jié)

      師(指圖)你看,青蛙坐在井里,小鳥飛來落在井沿上。這個“落”字可以用另外的字嗎?(停)為什么用“落”而不用“停”?

      還有其他的.原因嗎?

      2、讀完第二節(jié):

      師:請同學們在這節(jié)中找出兩個形近字。

      你怎么記住這“喝”和“渴”?

      小鳥為什么這么渴?(飛了一百多里路)你們看,

      出示課件7:小鳥飛越高山、田野、河流,最后落在井沿上

      這時小鳥真是又渴又累,想休息,想喝水。現(xiàn)在哪個小朋友聰明,又知道了課文前面為什么說小鳥落在井沿上而不說停在井沿上了?

      3、請同學接著讀,讀完第四節(jié)

      什么叫大話?

      “天不過井口那么大”什么意思?

      “還用飛那么遠嗎?”什么意思?

      這兩句話的意思都是青蛙想說明小鳥在說大話,所以它不相信小鳥的話,請大家用不相信的語氣再把這節(jié)讀一遍。

      4、讀完第五節(jié)

      這里又有個生字――際,請大家拼讀2遍

      這個字很好記,誰能記住它?看老師在田字格中寫一寫

      誰能給它組個詞?板書:無邊無際

      齊讀,說說什么意思?

      5、請大家接著讀6、7兩節(jié)

      “不信”就是――不相信別人說的話。所以這個“信”字特別好記,誰來說說怎么記?

      誰來給它組個詞?

      這個字怎么寫呢?請電腦小博士來教教大家吧!出示課件7:在田字格中按筆順演示“信”的書寫。

      6、機動:請同學們再自由地把課文連起來讀一遍,不會讀的地方多讀幾遍。

      四、初步理解課文

      1、讀了這篇課文,你知道小鳥和青蛙是怎么爭論的嗎?他們分別說天是怎樣的?

      板書:jì

      小鳥無邊無際

      天

      青蛙不過井口那么大

      2、練說:

      1)小鳥為什么說天無邊無際?你能從課文中找出一句話來幫小鳥說明嗎?

      練習用“因為___________,所以____________”說話。

      2)青蛙為什么說天不過井口那么大?你也能從課文中找出一句話來說明嗎?

      練習用“因為__________,所以____________”說話。

      3)誰能把小鳥和青蛙爭論的事情說個明白:

      因為_________,所以小鳥說_________。

      因為_________,所以青蛙說_________。

      3、那他倆的爭論到底誰對?是的,不用說,我們肯定贊成小鳥。

      但我們怎樣去幫小鳥說服那只青蛙呢?青蛙到底錯在哪里呢?這是我們下節(jié)課繼續(xù)討論學習的內(nèi)容。這節(jié)課我們學到這里。

      五、作業(yè):抄寫3個生字。

      寫時看清楚這三個字有什么共同的特點?寫時要注意什么?學生練寫,師巡視。

      本課板書:13坐井觀天

      jì

      在天上飛了一百多里也飛不到邊小鳥無邊無際

      天

      在井里一抬頭就看見天青蛙不過井口那么大

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