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《生活中的百分數(shù)》教學設計范文
教學目標：
1、 知識目標：使學生加深對百分數(shù)的認識，能掌握生活中各類百分率的計算方法，能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)應用題，解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和數(shù)學的應用意識。
2、能力目標：培養(yǎng)學生解決生產(chǎn)、生活中求百分率問題的能力。
3、創(chuàng)新目標：培養(yǎng)學生學會運用知識來解決生活中的實際問題。
4、德育目標：初步滲透概率統(tǒng)計思想。
教學重點：
學會解答生活中的百分率的實際問題 。
教學難點：
對一些百分率的理解。
教具準備：
CAI課件，學生準備計算器。
教學過程：
一、情景引入
1、觀看廣告用語。
師：請同學們自由讀一讀。（CAI顯示廣告語。如：農(nóng)夫山泉，有點甜！）
你能說幾句廣告語嗎？
師：有的廣告語是這樣表示的，還有的是用數(shù)學知識表示的。（CAI顯示價格表，簡要介紹DDC是一種數(shù)據(jù)傳輸方式）
立即加入DDC用戶行列，分分秒秒都可享受比一般話費節(jié)省25%的長途電話服務
國家 DDC儲值優(yōu)惠價（元） 一般話費
加拿大 5.42 6.70
美國 5.42 6.80
英國 6.27 8.80
澳洲 5.87 7.20
日本 6.56 7.90
新加坡 5.89 6.90
2、質(zhì)疑：哪一種話費要節(jié)省些？
師： 如果你是顧客，你能直接看出用DDC由香港打向哪個國家的話費最節(jié)省嗎？
二、自主學習，反饋信息。
1、百分數(shù)的計算。
師：請同學們分小組討論，并改進價格表。怎樣讓顧客一眼看出打向哪個國家的話費最節(jié)省？
學生分小組討論、設計，再反饋信息。
教師根據(jù)學生意見，增加一欄節(jié)省的百分比。
國家 DDC儲值優(yōu)惠價（元） 一般話費 節(jié)省百分比
加拿大 4.82 6.70
美國 4.90 6.80
英國 6.34 8.80
澳洲 5.18 7.20
日本 5.59 7.90
新加坡 4.97 6.90
師：怎樣計算節(jié)省的百分比？請同學們先討論，再用計算器計算各項的百分比。
學生分組討論后，反饋信息，歸納計算方法。
[板書：（DDC優(yōu)惠價- 一般話費） 一般話費=節(jié)省率 ]
小結(jié)：節(jié)省率越高，使用的話費越少，越節(jié)省。
2、實踐應用
師：打向英國的話費節(jié)省率比廣告語中的還要高，我們來幫廣告公司將廣告語作個小小的改動，讓它更吸引顧客。（CAI顯示25%改為28%）
師：現(xiàn)代社會的商業(yè)競爭太激烈了，廣告公司為了能吸引更多的顧客，將節(jié)省率全部定為28%。那么，現(xiàn)在利用DDC打向各國的優(yōu)惠價各是多少，你能幫著算一算嗎？
學生討論、計算后匯報計算方法和結(jié)果。[師板書：一般話費 （1- 28%）= 優(yōu)惠價 ]
3、拓展應用
（1）、計算優(yōu)惠率。
師：同學們愛吃麥當勞嗎？（展示麥當勞餐廳贈送的優(yōu)惠券）如果讓你去買，你認為買哪種更合算？（CAI顯示兩種不同的優(yōu)惠券：A、7元的雞翅優(yōu)惠為5元，B、14.40元的漢堡包優(yōu)惠為10元。）
讓學生運用所學知識驗證猜測。
集體驗證結(jié)論，小結(jié)方法。
（2）、計算贈量前的重量。
師：百分數(shù)在日常生活中的應用真是太廣泛了。你瞧，方便面的廣告中也用到了百分數(shù)。（CAI顯示方便面袋上的廣告：贈量25%，加量不加價。）
師：現(xiàn)在的重量是78克，你知道贈量前是多少克？
學生先討論計算方法，再分組解答。
學生匯報計算方法。[教師根據(jù)學生的回答，板書：原來的重量 （1+25%）=現(xiàn)在的重量]
（3）、思考題：
小明在放學路上，拾得100元錢，在尋找失主時，小明開玩笑說：我書包里原有100元錢，現(xiàn)在又拾得100元，我的財富增加了100%。小明將錢還給失主后，小明卻說，拾來100元，使我的財富達到了200元，現(xiàn)又還給失主100元，就是減少了50%，我還賺了50%。
學生自由發(fā)表意見。
三、全課小結(jié)。
1、師 ：通過今天的學習，你有什么收獲？談談今天所學的知識在我們的日常生活中有什么用？
2、師 ：你認為今天誰學得最好？你覺得你自己學得怎么樣？
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