雪頓節(jié)上看賽牛的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、想一想；雪頓節(jié)耗牛會(huì)的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心？
3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)；初讀課文，整體感知。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、自主讀文、探究識(shí)字：
1、自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字。
2、字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。
3、檢查生字、生詞掌握情況：
4、分段指名讀課文。糾正讀錯(cuò)的字音。
大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會(huì)認(rèn)而且還要會(huì)寫呢。
5、指導(dǎo)寫字
（1）、上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長(zhǎng)。
（2）、左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。
（3）、賞字最后一筆是點(diǎn)；牽字第三筆也是點(diǎn)。
（4）、砸最后一筆，骨第三筆都是豎折。
三、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、熟讀課文。
3、比一比，再組詞。
賞（）牽（）載（）竟（）踢（）綢（）
常（）牢（）栽（）競(jìng)（）易（）調(diào)（）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。
（1）會(huì)認(rèn)字（組詞）。
課堂作業(yè)：
（2）會(huì)寫字（說(shuō)記字方法）。
2、檢查朗讀。
二、自主研讀，理解體味。
1、出示閱讀提示，明確閱讀要求。
（1）作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？寫了哪幾方面的內(nèi)容？
（2）雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語(yǔ)句。
（3）讀一讀這些句子。
2、組織交流
重點(diǎn)體會(huì)、點(diǎn)撥
板書：比賽前比賽中比賽后
（1）榮耀節(jié)日盛裝出征的勇士的意思，說(shuō)明什么？
（2）主人的動(dòng)作、牦牛往前沖的情景及甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場(chǎng)面的壯觀、驚險(xiǎn)、熱烈。
（3）沒有取得名次的`騎手，也不介意說(shuō)明參賽者都有一個(gè)好心態(tài)，目的是圖個(gè)好心情，跟著高興。
三、回歸整體，深化歡樂心情
1、有感情地讀課文。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。
四、拓展延伸。
1、通過讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫下來(lái)。
五、作業(yè)：
查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
板書設(shè)計(jì)：
雪頓節(jié)上看賽牛
比賽前
比賽中
比賽后
節(jié)日盛裝
驚險(xiǎn)壯觀
滿意而歸
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