《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計

時間：2021-07-04 10:29:58 教學設(shè)計我要投稿

　　一、活動目標：

《實踐活動課制作年歷》教學設(shè)計

　　1、學生在制作年歷的教學活動過程中，鞏固關(guān)于年、月、日的知識。

　　2、引導學生在探索制作年歷方法的同時，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

　　3、通過制作年歷，培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。

　　二、活動重點、難點：年歷的制作方法。

　　三、活動準備：

　　1、直尺、彩筆、素描紙（或卡紙）等工具。2、課前收集生活中見到過的年歷，自主探索初步了解日常生活中都有什么樣的年歷，它們有什么特點，一般是怎樣制作出來的。

　　四、活動過程：

　　（一）、溫故知新，拓展應用

　　1、回顧年、月、日的知識：

　　孩子們，我們已經(jīng)學習、掌握了年月日的一些知識，那么有關(guān)這部分知識你都知道些什么呢？(學生自主整理年月日的知識。)

　　如：一年有12個月；大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；平年二月28天，全年365天；閏年二月29天，全年366天等。

　　2、猜謎語（課件出示謎語）有個寶寶真稀奇，身穿360多件衣，天天給他脫一件，等到年底剩張皮。（打一日常用品）師：動腦筋猜一猜是什么？

　　3、揭題：教師板書課題。師：對，就是年歷。年歷是我們生活中不可缺少的日常用品。平時我們用的年歷到底是從哪里得來的呢？大家想擁有一份有意義的年歷嗎？想不想自己動手制作一份年歷。今天我們就一起來研究學習如何制作年歷。（板書課題：制作年歷）

　　（二）、深入研究，實踐運用。

　　1、介紹不同的年歷。（1）欣賞老師收集的年歷。（整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷）（2）同學們欣賞了老師收集的年歷，你收集的年歷是什么樣的呢？大家仔細觀察后，在小組內(nèi)與組員進行交流。（3）你收集的年歷真漂亮，能給大家做一下簡單介紹嗎？（如：整本年歷：簡單大方、使用方便；單張年歷：使人一目了然，上面還有許多小常識等。）

　　2、小組討論與整理。（1）師：同學們你們愿意做一名年歷設(shè)計員，自己動手制作一個年歷嗎？（2）要制作年歷，首先我們必須研究一下年歷是如何制成的？下面就請同學們以小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：如何制作年歷？制作年歷時，要注意什么？（3）小組討論（4）全班交流注意點。

　　通過觀察收集的年歷發(fā)現(xiàn)：

　　A、一年有12個月，應合理分配行數(shù)、列數(shù)，做到版面和諧、美觀。B、每個月的格子又要以星期來編排，一個星期有7天，所以一行共有7個格子。月歷通常第一豎行表示星期日，最后一豎行表示星期六，一個月有四個多星期，可以畫5行或6行，根據(jù)實際需要而定。

　　C、填寫日期和時間，每月上方標明月份，確定每個月有多少天，再確定制作的.每月的1日是星期幾。

　　D、為了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一種顏色標出來。

　　E、把每個月中重要的日子作標記。F、可以根據(jù)自己喜歡的方式來美化加工

　　（5）歸納板書：師：同學們說得真好！你們不但想得周到，而且觀察得仔細，老師將你們想到的環(huán)節(jié)進行梳理，主要概括為幾個方面（出示課件）當然，我們還可以用簡練的語言歸納為以下幾步：

　　一、確定樣式；二、繪制表格；三、填寫日期；

　　四、標注重要日子；五、美化年歷。

　　（三）、小組合作，共同制作。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了制作年歷的方法，以及制作年歷時，應該注意的問題，那么，如果我們要制作2016年的年歷，需要知道哪些內(nèi)容呢？（出示課件） 1、2016年有幾個月？2、這一年的2月有幾天？3、大月、小月分別是幾月？4、每月1日是星期幾？

　　師：接下來，我們就以小組為單位一起來制作2016年的年歷，活動前，請學生一起來看活動要求（出示課件）。

　　活動要求：

　　①根據(jù)特長分工合作（如：設(shè)計版面、填寫日期、標注重要節(jié)假日、美化加工等）②能運用恰當?shù)闹谱鞣椒ǎ蚀钆湟烙^。

　　③設(shè)計新穎有創(chuàng)意。④ 把你認為重要的日子用彩筆標注出來。

　　注：在各小組進行到美化加工階段后，老師將逐一呈現(xiàn)2016年的月歷，小組同學注意核對。

　　師：另外，老師把2016年每月一日是星期幾，以及重要的節(jié)日利用課件的形式呈現(xiàn)給大家，孩子們可以根據(jù)需要設(shè)計、制作（出示課件）。老師希望同學們在制作過程中，各小組學生能夠齊心協(xié)力、共同努力制作出既有創(chuàng)意又很實用美觀的年歷，讓我們看看哪個小組完成得最好，同學們有信心完成嗎？（學生動手制作年歷）

　　（四）、展示交流，拓展運用。

　　1、各小組選派一名代表上臺說說自己制作年歷的過程和想法，其他學生認真傾聽（匯報展示）。

　　師：在這節(jié)課上，你們用自己的小巧手制作出了2016年的不同年歷，課堂上，你們的精彩表現(xiàn)給老師留下了深刻印象，各小組精心制作的年歷讓老師嘆為觀止，你們都是小小發(fā)明家，真了不起！

　　師：觀察你們小組制作的年歷，幫老師查一下2016年6月1日是星期幾？9月10日是星期幾？（學生查找后匯報）

　　2、年歷除了能幫老師查找日期外，年歷還有什么作用？

　　生：了解時間、記錄事情、學習知識等。

　　師：通過年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們在幾月幾日或星期幾；有了年歷，可以很好地安排好學習、生活中的許多事情，不至于出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學習就有規(guī)律了，等等。）

　　（五）、課堂回顧，總結(jié)提升。

　　師：通過制作年歷這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？

　　（六）、深入生活，培養(yǎng)興趣

　　回家調(diào)查父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰说纳帐菐自聨兹招瞧趲祝瞥山y(tǒng)計表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用實際行動為他們獻上一份特殊的生日禮物。

　　（七）、板書設(shè)計：