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《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)：
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
準(zhǔn)備：
新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶
過程：
1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)
2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，教師跳舞)
3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)
4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。
(1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。
①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的`音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。”(請個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)
②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
(2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。”
教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。
(a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏——點(diǎn)。”(孩子練習(xí)動作)
(b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。)
(c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。”(孩子練習(xí)整體動作)
(3)聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。”(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢)
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
(1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)
(2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”
6.離場。“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)
活動反思：
1、對于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。
2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。
3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))
活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個(gè)活動是在輕松愉快的'氛圍中進(jìn)行的。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的.每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步幫助幼兒掌握踮步動作。
2、鼓勵(lì)幼兒在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
活動重點(diǎn)：
熟悉歌曲的旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編舞蹈動作，并進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動過程
一、開始部分：
律動《采茶》、《擠奶》、《金瓶似的小山》、。
練聲《彈鋼琴》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分
1、教師彈出曲子《新疆舞》，小朋友你們還記得這首曲子的名字嗎?《新疆集體舞》你們還記得怎么表演嗎?(幼兒自由表演新疆舞動作)
2、那我們現(xiàn)在跟著老師的`曲子一起來表演一下吧!(幼兒隨樂曲表演新疆集體舞)
剛才小朋友是自己一個(gè)在表演新疆集體舞，那我們現(xiàn)在一起來邀請我們的好朋友一起來表演這個(gè)舞蹈吧!
3、你們先來看看老師是怎樣邀請我的'好朋友來跳舞的。老師示范表演邀請動作。
4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整表演新疆集體舞。
5、教師重點(diǎn)再指點(diǎn)幼兒掌握踮步的動作：前半拍右腳前掌在左腳跟后或旁邊踮地，同時(shí)左腳稍離地。
6、聽音樂，教師指導(dǎo)幼兒完整地表演。
7、師生聽音樂一起完整地表演，要求幼兒樂意接受每位同伴的邀請。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)音樂《井岡山下種南瓜》，要求幼兒有表情地表演，動作協(xié)調(diào)。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動目標(biāo)：
1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂合拍的做墊步和進(jìn)退步的動作。
2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。
3、能用動作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《五人新疆舞》。
2、動作圖譜、隊(duì)形譜。
活動過程：
一、在背景音樂的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動場地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來自陜西西安的王老師，你們呢？
我是漢族人，我會扭秧歌，你們是哪個(gè)民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的`和我一樣是漢族的小朋友）會跳什么舞蹈啊？試一試吧？
2、鼓勵(lì)幼兒自主伴隨音樂舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂）
（師：聽說你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動作，有沒有聽出來這個(gè)音樂是哪個(gè)民族的？我們再來聽一聽吧。
二、幼兒欣賞音樂，感受新疆舞音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、幼兒靜聽音樂。
師：這首音樂聽起來感覺怎么樣？
這是哪個(gè)民族的音樂？你們聽過嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂，名字叫《五人新疆舞》，音樂聽起來比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂跳起舞來。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。
師：小朋友來跳舞，我來找小老師學(xué)。
（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每個(gè)人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）
2、配樂幼兒展示墊步和進(jìn)退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個(gè)動作？教師根據(jù)幼兒說的做相應(yīng)的.動作，并出示相應(yīng)的動作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個(gè)動作嗎？
對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂。
花兒開放真美麗，花兒開放真美麗，拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂跳舞，糾正幼兒跳舞時(shí)存在的問題。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來跳舞，跳舞的時(shí)候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊(duì)形加入舞蹈。
師：既然這個(gè)舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊(duì)形，幼兒嘗試看圖變隊(duì)形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會變成5人一個(gè)小圓圈呢？誰有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊(duì)形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂，加入隊(duì)形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開心嗎我們邀請客人老師也來一起跳吧。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踏踮步，掌握其動作要領(lǐng)。
3、感受。活動重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)習(xí)踏踮步。
活動難點(diǎn)：
感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶和錄音機(jī)。
2、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲
《小烏鴉愛媽媽》
《豆?jié){真好喝》
《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》
《手腕轉(zhuǎn)動》
《摘果子》
二、基本部分
1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的樂曲，這首樂曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。
教師播放新疆舞樂曲引導(dǎo)幼兒欣賞，幫助幼兒熟悉樂曲旋律
2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽起來有什么樣的感覺呢?覺得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》
(引導(dǎo)幼兒說出感受到樂曲歡快的，高興的)
3、你們知道樂曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答，樂曲的名字叫《新疆舞》)
4、再次引導(dǎo)幼兒聽音樂，幫助幼兒熟悉新疆音樂的.特點(diǎn)。
三、根據(jù)音樂打出節(jié)奏
1、教師：剛才我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂，那現(xiàn)在我們就一起邊聽邊來打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!
2、教師彈奏樂曲請幼兒隨音樂自由表演動作。
3、教師：新疆舞是一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，每個(gè)少數(shù)民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的`動作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?
4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。
教師示范做踏點(diǎn)步動作，幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動作。
5、請幼兒跟隨音樂完整做踏點(diǎn)步動作。
6、請個(gè)別做的好的幼兒下來表演踏點(diǎn)步動作。
7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂一起來表演一下踏點(diǎn)步吧!
三、結(jié)束活動
1、教師：新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，所以我們一定要把這種感覺表現(xiàn)的非常有。
2、結(jié)束活動。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動目標(biāo)：
1、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會合拍地做墊步動作。
2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，及對民族舞蹈的興趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已掌握屈膝動作、幼兒課前已欣賞過新疆舞、錄音機(jī)、磁帶、音樂教室
活動過程：
一、律動、練聲
律動——摘果子、鞋匠舞、母鴨帶小鴨
練聲——小鳥醒來了、大雨和小雨、小動物的叫聲
二、基本部分
1、以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，教師跳舞）
3、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的`音樂嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的.，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏）
4、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作
2、提問：你知道剛才老師跳的是那個(gè)民族的舞蹈？你還看過什么新疆舞的什么動作？
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，掌握音樂節(jié)奏。
4、老師示范跳新疆舞，著重引導(dǎo)幼兒觀察舞步。
5、老師示范墊步動作。
6、教全體幼兒練習(xí)墊步動作---分組練習(xí)---分男女練習(xí)。
7、帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動作，對較難的動作，采用分部練習(xí)的方法。
8、在老師的帶領(lǐng)下，完整地表演舞蹈。
三、復(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《笑一個(gè)吧》，要求幼兒能把說白部分說好。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的.`節(jié)奏，了解維吾爾族的生活習(xí)慣和特點(diǎn)。(重點(diǎn))
2、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上，學(xué)會合拍地做踮步動作。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動過程
一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)習(xí)樂曲《新疆舞》。
1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜?
2、維吾爾族人穿什么衣服?喜歡做什么?
3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂，教師示范跳《新疆舞》
4、請幼兒跟隨音樂拍手，熟悉音樂節(jié)奏
5、幼兒再次欣賞教師隨音樂完整示范跳新疆舞。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師的舞步——踮步。
四、學(xué)習(xí)踮步
教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習(xí)。
幼兒跟隨音樂完整練習(xí)踮步。
五、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動目標(biāo)：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
活動內(nèi)容：
大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動過程：
一、引入部分
1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室）
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動室做了什么動作？你知道這個(gè)動作來源哪個(gè)民族？代表什么意思？
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動作？
3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動作）
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個(gè)動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
活動反思：
在這個(gè)活動中，在律動入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力。看到幼兒回到教室后對新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動：
活動二：
活動目標(biāo)：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞
讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
同活動一
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)
1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽起來時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的'很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編
1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動作。（由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動）
2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的`音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
3、活動反思：
由于，有了第一次活動經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時(shí)也增長了知識。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、目的：
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的`特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：
1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我的`花園種滿了什么？（鮮花）
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中（）（連貫）（）（放聲唱）（）（弱拍起唱）的符號。
4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
《新疆舞曲第一號》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材分析：
鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）新疆各少數(shù)民族都是能歌善舞的民族。小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時(shí)有所見。這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨(dú)奏曲。它描繪了節(jié)日中新疆人民載歌載舞的歡樂場面。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。
二、聆聽《新疆舞曲》（第一號）感受不同地區(qū)不同時(shí)代的'舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。課前準(zhǔn)備電腦，課件，電視，鋼琴，豎笛
設(shè)計(jì)思路：
一、組織教學(xué)
1、帶學(xué)生近音樂教室，音樂師生問好。
2、豎笛常規(guī)練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：音樂常規(guī)教學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固。）
二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）
1、談話導(dǎo)入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。（設(shè)計(jì)意圖：回憶中體會你講民歌的特點(diǎn)。）
2、我們來聽一首鋼琴獨(dú)奏曲，聽聽樂曲的風(fēng)格是哪一個(gè)地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂？為什么？
3、學(xué)生討論——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。
4、再欣賞一遍。設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器？
5、學(xué)生討論——手鼓。
6、全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨(dú)奏伴奏。
7、小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。
三、創(chuàng)編舞蹈
請學(xué)生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。
四、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)期情況，下課。
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