四年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)提出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”同時(shí)，還要兼顧 “應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”小學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇，有興趣觀察，對(duì)景物有一定的口語(yǔ)描述能力，但上升到作文時(shí)，存在的問(wèn)題也不少：對(duì)所見(jiàn)的景物一一記述，形同流水帳；內(nèi)容不夠具體，也未能突出重點(diǎn)；布局缺乏層次性等等。針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行本次習(xí)作的設(shè)計(jì)，擬在培養(yǎng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锱d趣，從而養(yǎng)成樂(lè)于書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，以能更好地積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
習(xí)作目標(biāo)：
仔細(xì)觀察新落成的東莞市中心廣場(chǎng)，抓住自己最感興趣的一兩處景點(diǎn)的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，做到層次分明，重點(diǎn)突出。
教學(xué)重點(diǎn)：
習(xí)作內(nèi)容要有層次有重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住景物的特點(diǎn)作具體描寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：
1、自己到中心廣場(chǎng)游覽，留心觀察，作好筆記，有留影的同學(xué)帶好相片。
2、收集有關(guān)描寫(xiě)景物和建筑物的顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入。
景色優(yōu)美的東莞中心廣場(chǎng)已向我們開(kāi)放了，這個(gè)廣場(chǎng)離我們學(xué)校很近，老師也布置同學(xué)們?nèi)⒂^游覽了，相信同學(xué)們?cè)谟斡[時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多新奇的景物，也留下不一樣的印象，是不是正想把這些感受介紹給老師和同學(xué)們呢？好，今天我們就來(lái)講講中心廣場(chǎng)吧！
二、交流觀感，拓寬思路。
1、布置交流、探究的任務(wù)：
①、可介紹自己拍攝的相片（相機(jī)出示相片）：如介紹相片上景點(diǎn)名稱(chēng)、景點(diǎn)特點(diǎn)；拍這個(gè)景點(diǎn)的原因；自己對(duì)這個(gè)景點(diǎn)最感興趣的地方或最喜歡的一張相片等。
②、可口頭介紹觀察到的景物：如為什么介紹這一處景物；最難忘的或印象最深刻的是什么等
③、可用作畫(huà)的形式表達(dá)自己觀察的景物，如說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容與及要畫(huà)的原因等（講述時(shí)注意有層次，抓準(zhǔn)景物特點(diǎn)）
2、在小組內(nèi)交流自己在中心廣場(chǎng)觀察到的景物及自己的游覽感受。（引導(dǎo)學(xué)生用上自己收集和積累的詞語(yǔ)）
3、全班交流，探究寫(xiě)法。
抽生全班交流，內(nèi)容包括：
a、描述自己看到的、最感興趣的景物（有相片或圖畫(huà)的同學(xué)可投影出來(lái)進(jìn)行描述）；b、評(píng)價(jià)同學(xué)剛才交流時(shí)的情況。
c、提出值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。d、自己觀察時(shí)和觀察后的感受。
三、例文引路，提煉寫(xiě)法。
1、談話總結(jié)：
同學(xué)們的發(fā)言很踴躍也很精彩，從你們介紹的景物和剛才大家共同探討的.情況看來(lái)，要把這么一個(gè)美麗、雄偉、壯觀的中心廣場(chǎng)寫(xiě)下來(lái)，我們已經(jīng)知道怎樣說(shuō)才具體很重要，還知道了怎樣做到層次分明、突出重點(diǎn)是其中的關(guān)鍵所在；有些同學(xué)甚至能提到有關(guān)的解決方法，但我們有些同學(xué)理解得還不夠。下面就以學(xué)過(guò)的部分課文為例，來(lái)學(xué)習(xí)更多的解決方法。
2、學(xué)例文，寫(xiě)具體。
針對(duì)學(xué)生討論時(shí)所存在的普遍而典型的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際相機(jī)出示有關(guān)例文，具體指導(dǎo)寫(xiě)法。
①、從《五彩池》第二段水池的形狀描寫(xiě)部分學(xué)把景物寫(xiě)具體；
a、出示課文內(nèi)容，學(xué)生讀。
b、討論：該文段寫(xiě)了什么？
c、思考：該文段是怎樣把五彩池的形狀寫(xiě)具體的？
d、根據(jù)剛才有些同學(xué)未能抓住廣場(chǎng)某一景物特點(diǎn)作具體描寫(xiě)的不足處，讓學(xué)生思考：我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行描寫(xiě)才做到了具體呢？（教師提出涉及到的幾個(gè)相關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從景點(diǎn)的形狀、顏色、感受和喻意等方面去描繪）
②、從《頤和園》中學(xué)習(xí)如何組織材料。
a、快速默讀整篇課文。
b、討論：課文寫(xiě)了哪些景點(diǎn)。
c、思考后回答：作者如何把幾個(gè)景點(diǎn)銜接起來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生找表明游覽順序的方位詞和文章的開(kāi)頭與結(jié)尾。提示：有些課文還可能從過(guò)渡句和過(guò)渡段進(jìn)行銜接。）
d、說(shuō)說(shuō)：我們?cè)趯?xiě)中心廣場(chǎng)的一、兩處景點(diǎn)時(shí)你是準(zhǔn)備怎樣組織你的材料呢？
③、從《黃山奇石》中學(xué)安排文章的詳略。
a、瀏覽老師投影的全文。
b、議議：本文哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方是略寫(xiě)。
c、思考：作者這樣安排有什么好處？
d、討論：習(xí)作如何布局才能達(dá)到層次分明、重點(diǎn)突出？
（此處應(yīng)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的具體情況有針對(duì)性地指導(dǎo)。）
四、總結(jié)寫(xiě)法，力求心中有數(shù)。
1、學(xué)生交流匯報(bào)自己所掌握的描寫(xiě)景物的方法。
2、組內(nèi)展示自己收集的有關(guān)描寫(xiě)景物和建筑物的顏色、形狀、數(shù)量等的詞語(yǔ)。
五、學(xué)生自主習(xí)作。
1、投影出示習(xí)作要求：
a、仔細(xì)觀察新落成的東莞市中心廣場(chǎng)；
b、抓住自己最感興趣的一兩處景點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出景物的特點(diǎn)和自己的感受；
c、做到層次分明，重點(diǎn)突出。
2、投影出示寫(xiě)法要點(diǎn)，學(xué)生默讀。（要點(diǎn)如下）
景物作文不難寫(xiě)，
觀察有序擬結(jié)構(gòu)
顏色形狀繪具體
有趣景點(diǎn)要詳寫(xiě)
其他景點(diǎn)一筆略
3、學(xué)生激情練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。