《觀潮》語文教學(xué)設(shè)計
《觀潮》是小學(xué)語文第七冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇繪景文，作者以事物本來的發(fā)展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜對比的方法，寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
一、目標(biāo)設(shè)計：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會“悶雷滾動”及“人聲鼎沸”、“沸騰”等詞語的意思。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；能抓住大潮聲、形的特點(diǎn)體會大潮的奇。通過語感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
二、教學(xué)布局：
（一）抓住“觀”字，切題導(dǎo)入
“觀”在文中出現(xiàn)了兩次，但意思不同，所以先引導(dǎo)學(xué)生從“觀”字入手，弄清兩個“觀”的不同之處，從而引出“奇觀”一詞。使孩子們順著“奇觀”找出錢塘江大潮“奇”在哪里。
（二）自讀課文，研究講析，匯報悟奇
（1）潮來前
①抓錢塘江潮的時間、地點(diǎn)了解大潮的“奇”。
②抓潮前的景象，聯(lián)系后文匯報大潮的“奇”。
③憑借手中資料體會大潮的“奇”。
（2）潮來時
①抓聲音的變化，體會潮“奇”（注意體會悶雷滾動）。
②抓形狀的變化，體會潮“奇”（注意體會白色城墻）。
③抓感情的變化，體會潮“奇”（注意體會人聲鼎沸、沸騰）。
④隨著學(xué)生的匯報，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀有關(guān)語句。
（3）潮過后
抓“余波漫天卷地地涌來”、“依舊風(fēng)號浪吼”體會大潮的“奇”。
三、感情朗讀，體會潮“奇”
因?yàn)楸菊n是篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文，為了讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動真心，吐真情來體會潮來時宏偉的`氣勢，從而感受到大自然的偉大力量，我設(shè)計了多種形式的讀，如齊讀、指名讀、品評讀、范讀、練讀等來體會大潮的雄奇壯美以達(dá)到作者情、文章情、學(xué)生情、教師情諸情合一。
四、欣賞潮景，體會潮奇
采用“情境教學(xué)法”即欣賞錢塘江大潮實(shí)景錄像，結(jié)合錄像及對課文的感悟，讓學(xué)生談?wù)劥藭r此刻自己的感想，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，傾吐真情，感悟到錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。
以上是我對《觀潮》第二課時的教學(xué)設(shè)計，在實(shí)施的過程中還將隨時補(bǔ)充完善，爭取較圓滿地完成教學(xué)內(nèi)容。
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