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    《少年閏土》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-06 12:31:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《少年閏土》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    《少年閏土》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、能正確、流利地朗讀課文。

      2、理解含義深刻的句子的意思。

      3、能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。

      4、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

      教學(xué)難點(diǎn):理解“他們不知道……四角的天空。”

      教學(xué)重點(diǎn):朗讀說(shuō)話訓(xùn)練;“我”的外貌描寫(xiě)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容

      師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段,同學(xué)們,看看課后習(xí)題,這節(jié)課我們?cè)撗芯渴裁磫?wèn)題?

      生:……

      師:這節(jié)課,我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。

      二、學(xué)習(xí)6-10自然段

      1、自由讀6-10自然段,想想我了解到什么?(從閏土身上體會(huì)到什么?)

      2、學(xué)生回答。

      3、隨機(jī)出示:

      啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

      ① 稀奇的事是指什么事?

      (板書(shū):雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒)

      師:這稀奇的事也就是——少見(jiàn)的事,有吸引力的事。(板書(shū):有吸引力)

      4、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。

      5、學(xué)生朗讀,評(píng)價(jià)。

      6、師:同學(xué)們大部分選擇了“雪地捕鳥(niǎo)”、“看瓜刺猹”這兩件事來(lái)讀,都覺(jué)得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)?等會(huì)兒,老師來(lái)當(dāng)魯迅。

      7、學(xué)生準(zhǔn)備。

      8、說(shuō)話練習(xí)。

      ①雪地捕鳥(niǎo)

      師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀,鳥(niǎo)兒可好玩啦!

      生:……

      師:那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的?

      生:……

      ②看瓜刺猹

      生:“晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

      師:“管什么呢?”

      生:“要管的是獾豬,刺猬,猹。”

      師:“怎么管?”

      生:“月亮地下,……輕輕地走去……”

      師:“然后呢?”

      生:“走到了,……反從胯下竄了。”

      師:“想不到西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,真新鮮,真稀奇!”

      9、從這幾件事中,你能體會(huì)閏土是位怎樣的`農(nóng)家少年?(見(jiàn)識(shí)豐富見(jiàn)多識(shí)廣眼界廣闊)

      10、朗讀

      閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣,你們對(duì)他佩服嗎?魯迅也從心底

      里羨慕、佩服閏土,通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

      二、再讀16小節(jié),突破難點(diǎn)

      1、閏土能干、見(jiàn)多識(shí)廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什么?

      2、出示句子:

      他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。

      ①句子中你有哪些地方不懂?

      ②“他們和我”指誰(shuí)?“四角的天空”指什么?

      ③出示:閏土在海邊時(shí),我和我的朋友看不見(jiàn)____________;

      看不見(jiàn)______________;看不見(jiàn)_______________,只看見(jiàn)_____________,就像_____________的井底之蛙。

      三、展開(kāi)想象,寫(xiě)寫(xiě)“我”的外貌

      1、“我”和閏土除了身份、經(jīng)歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)

      2、“我”的外貌怎樣?(出示描寫(xiě)閏土外貌的句子)展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。

      3、學(xué)生練寫(xiě)。

      4、選擇一位同學(xué)互相交流。

      5、評(píng)講,修改自己寫(xiě)的句子。

      四、課外延伸

      1、后來(lái),閏土走了,那么“我”和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續(xù)下去嗎?“我”和他還會(huì)見(jiàn)面嗎?會(huì)的,確實(shí)見(jiàn)面了,在三十年后。

      2、出示:

      一眼就認(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人,灰黃的皮膚,尖長(zhǎng)的臉,又腫又紅的眼睛配著一張毫無(wú)生氣的臉,他就是閏土。

      3、想不想知道閏土變化的原因,課外去讀一讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

      板書(shū):

      閏土      “我”

      農(nóng)家少年      少爺

      外貌         ?

      雪地捕鳥(niǎo)

      經(jīng)歷 海邊拾貝      四角天空

      看瓜刺猹

      看跳魚(yú)兒

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