《小花貓照鏡子》教學設計范文
教學目標：
1. 在讀文的過程中，認識本課生字10個。在教學中，通過老師的范寫重點指導“瞪”的筆順;重點指導學生讀準“尊重、瞪”的讀音。
2. 重點指導朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關(guān)語句，使學生在朗讀中了解課文內(nèi)容。
3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。并在語言實踐活動中，進一步了解該怎樣尊重人。
教學過程：
一、激趣引入。
1、(出示鏡子實物)
師：這是什么?(指述)
2、在實物鏡子的反面上出示：鏡
學習“鏡”：(1)指名讀準字音，開火車讀字，齊讀。
(2)師：來，用最簡單的方法記住“鏡”。(指述)
師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢!照照看，你們看到了什么?
(老師手拿鏡子走進學生中，讓學生照照鏡子，老師可隨機作些點評。)
3、師：今天學的課文中，照鏡子的.主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?
4、(出示課題)
30、小花貓照鏡子
師：讓我們開開心心來學課文。(學生齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
(1)自讀課文環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語可要讀讀準啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng
怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯
語重心長和和氣氣笑瞇瞇
(2)學生自讀課文。
(3)小組內(nèi)交流讀詞。
(4)師：老師要表揚你們的學習態(tài)度，個個讀得很認真。讓我們開火車把這些詞讀讀準。
(5)開火車讀詞，男、女生對讀，齊讀。
(重點指導讀好“尊重、瞪”。)
(6)師：看老師寫個“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記啊!
(學生看老師在田字格中范寫“瞪”。)
師：剛才，大家讀通了課文，說說小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?
(指名交流)
學習課文。
師：下面，老師要請大家看三幅畫，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。
(三幅畫，一幅一幅出來——三幅畫在一起)
師：仔細觀察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內(nèi)容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。
學生讀文、找句子、讀給同桌聽。
(老師注重評講學生尊重同學，別人讀，聽得很仔細。)
師：把找到的句子讀給大家聽。
(交流的時候，一幅一幅出示圖畫，與圖對應，出示句子。)
[老師的評價著重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]
[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點不高興了。“你是誰?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。
[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。
[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好!”咦?鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。
師：找得好，細細地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。
學生自讀。
老師引讀。
(三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。)
師：一只小花貓，走到鏡子前——學生讀
小花貓看見鏡子里的小花貓這么不友好，有點不高興了。
“你是誰?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問。————學生讀
這下小花貓越發(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。——學生讀
后來，小花貓聽了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說：
“喵——喵——你好!”——學生讀
師：拿起書，用你們喜歡的方式分角色來讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。
指讀——全班分角色再讀句。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這只小花貓怎么做，鏡中的小花貓也怎么做。
(板書)也
10、老師引讀板書：
小花貓 鏡中的小花貓
瞪 盯 瞪 盯
怒氣沖沖地問 怒氣沖沖地說著什么
弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲
笑瞇瞇 笑瞇瞇
(板書中的“瞪、盯”老師可以板書示范，繼續(xù)滲透筆順。)
11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么?(指述)
這個道理，你們明白了，小花貓也明白了——
(出示)
媽媽語重心長地對他說：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”
指名學生范讀或老師范讀，學生邊聽邊記。
指名學生學老師的樣子讀句。
齊讀。
12、師：學了課文，我們明白了一個道理(道理變色)。
(學生讀。)
說說怎樣做才是尊重別人呢?
(指名交流，出示有關(guān)的句子)
得到幫助說謝謝，對人說話要和氣。
同學發(fā)言認真聽，師長教導要牢記。
善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。
(指讀兒歌——齊讀兒歌)
四、創(chuàng)設情景，聯(lián)系學生生活實際，強化明理。
放動畫(向老師問好)
師：對師長有禮貌就是尊重師長的表現(xiàn)。
出示圖畫(得到幫助會感謝)
師：看，在這樣的情況下，小貓在懂得了尊重別人的道理后，會怎么做呢?仔細看圖，找你的同桌，演一演，說一說。
(同桌表演，指名交流)
師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現(xiàn)。
出示圖畫(對客人有禮貌)
師：再來看，客人來了，小貓會怎么做，怎么說?仔細看圖，演一演，說一說。
(指名與老師配合著演。)
師：對人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現(xiàn)。
出示圖畫(幫助別人)
師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會怎么說，怎么做，展開想象，找到你的小伙伴再來演一演，把他說的和做的演出來。
(學生自演，指名交流)
師：剛才，你們都演地非常好，通過你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。
(出示“尊重”和三幅畫)
老師指圖引述：
(出示)得到幫助說謝謝
對人說話要和氣
善意幫助不嘲笑……
師：這都是尊重別人的表現(xiàn)，其實尊重別人的表現(xiàn)還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——
(學生說)首先要尊重別人。
【《小花貓照鏡子》教學設計】相關(guān)文章：
《小花貓照鏡子》教學反思07-25
關(guān)于《小花貓照鏡子》教學反思08-05
《照鏡子》教學設計08-31
《照鏡子》教學設計06-20
《照鏡子》教學設計03-31
照鏡子教學設計07-02
小花貓照鏡子作文03-19
小花貓照鏡子小學作文05-22
小花貓照鏡子小學作文06-27