《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-10 08:42:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

有關(guān)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。

　　2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動(dòng)形象性和說服力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，正確的感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷。

　　2、揣摩本文比喻中蘊(yùn)含的哲理及洋溢的情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師：

　　準(zhǔn)備好授課內(nèi)容、多媒體課件或小黑板。

　　2、學(xué)生：

　　自行查閱有關(guān)本文的背景資料、作者的情況資料。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　雄健精神的具體內(nèi)容;比喻說理的`手法。

　　一、整體感悟

　　1、精心導(dǎo)入：

　　(播放《國歌》的音樂，大屏幕投放《國歌》的歌詞)同學(xué)們，這是我們每個(gè)中國人都非常熟悉的中華人民共和國《國歌》。這首歌正如歌詞中所說的那樣，是在“中華民族到了!最危險(xiǎn)的時(shí)候”創(chuàng)作的。她如戰(zhàn)鼓震撼了中國人的心，她激勵(lì)著一代又一代中國人為保;衛(wèi)和建設(shè)自己的家園，克服重重困難，執(zhí)著向前。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也;是在我國處在艱難的時(shí)候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章，她同樣也激勵(lì)著中國人努力沖破一切困難，奮勇向前。這文章的題目是《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》(板書課題)

　　2、感悟內(nèi)容：

　　⑴ 如果別人要你向他們介紹我國的困難處境、我國的國民雄健的兩種情況時(shí)，那么你會(huì)怎么讀標(biāo)題?(“艱難的國運(yùn)”“雄健的國民”都重讀)

　　⑵ 如果要鼓勵(lì)你的同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么你又怎么讀標(biāo)題呢?哪個(gè)詞語該讀重音?(“雄健的國民”重讀)

　　⑶ 我們?cè)僮x一次，將兩次讀得體會(huì)結(jié)合起來。

　　⑷ 下面我們來研究一下，國民為什么能雄健。先請(qǐng)大家朗讀課文。要求要準(zhǔn)字音。比如：逼狹、亦復(fù)如是、濁流、魄勢(shì)、阻抑。

　　⑸ 國民為什么能“雄健”?請(qǐng)同學(xué)們采集課文內(nèi)容說話，這樣說：國民之所以能雄健，是因?yàn)樗麄儭窨渴裁葱劢?

　　⑹ 明確雄健精神的具體含義。(播放課件或小黑板)

　　⑺ 選讀課文，選取你最喜歡的內(nèi)容，讀給大家昕，并談?wù)勏矚g理由：

　　(解決比喻運(yùn)用的問題)

　　投影比喻長(zhǎng)江大河一民族生命進(jìn)程揚(yáng)子江、黃河──中華民族歷史進(jìn)程。

　　浩浩蕩蕩──中華民族歷史勢(shì)不可擋、一往無前

　　平原元際，一瀉萬里──中華民族歷史順利發(fā)展