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    課文巨人的花園教學設計

    時間:2021-01-17 11:33:19 教學設計 我要投稿

    課文巨人的花園教學設計范文

      【教學目標】

    課文巨人的花園教學設計范文

      1、緊扣“花園的變化”這一主線,抓住詞語的理解、積累與運用,通過朗讀感悟童話表達上的特點,感受童話的美麗。

      2、聯(lián)系生活,合理想象,明白快樂應該和大家分享的道理,并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。

      【教學重難難點】

      想象畫面,通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化,體會這篇童話在表達上的突出點。

      【教學流程】

      一、導入,激趣

      1、孩子們喜歡讀童話吧!能說說你讀過哪些童話?哪個童話給你留下的印象最深?童話總能給我們受到真善美的熏陶。

      2、今天讓我們一起讀一讀英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。

      (讀課題)

      3、據(jù)說,王爾德給兒子講《巨人的花園》時,竟然情不自禁地哭了起來。兒子問他為什么哭?你想知道為什么嗎?那就去讀讀《巨人的花園》吧!

      二、初讀,感知

      1、自由地認真地讀課文,讀準字音,把課文讀通順。

      2、巨人的花園它有一個怎樣的變化?

      3、檢查:

      讀詞:綠樹成陰 陽光明媚 草翠花開 鮮花盛開 鮮果飄香……

      北風呼嘯 寒風刺骨 狂風大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋……

      訓斥 叱責 任性 冷酷

      讀文:誰愿意來讀課文,其他同學邊聽邊找,文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化,把它劃出來。

      三、品讀,感受“花園的變化”

      1、讀得很通順的,能交流一下,你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化:

      第一次出現(xiàn)三句話:

      出示:

      ⑴ 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

      (洋溢你能給它換個詞嗎?)

      ⑵ 與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

      ⑶ 這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。

      2、我們請一個同學來讀一讀這三句話,你的腦海里會浮現(xiàn)出了怎樣的畫面呢?哪句話讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫面:

      ⑴ 是的,這是一座美麗的花園。

      出示:

      那里,春天,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

      指導朗讀:

      ① 誰來試一試,把大家一起帶入美麗的花園。

      ② “鮮果飄香”,我看到了果樹上掛滿了香甜可口的果子。

      ③ “鮮花盛開”春色滿園,到處都是鳥語花香。

      ④ 多美的花園,讓我們一起去享受花園的美麗。

      是呀!這樣的花園才會常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

      你的.腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫面?

      (北風呼嘯 寒風刺骨 雪花紛飛……)

      讀了“……”這句話,我的腦海里浮現(xiàn)出……(能這樣說嗎?)

      ⑵ 巨人的花園仍然是冬天:

      出示:

      但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今天的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……”

      朗讀指導:

      ① 多么寒冷的冬天呀!

      ② 多么荒涼的花園呀!

      ③ 多么孤獨的巨人呀!

      是呀!巨人的花園仍然是冬天,北風呼嘯 寒風刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀!

      ⑶ 讀了這句話,我的腦海里出現(xiàn)的畫面像電影似的,剎那間發(fā)生著變化?你呢?

      (這男孩真神秘!巨人的花園真奇怪呀!)

      3、三句話,三個不同的畫面,講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們再來讀一讀這三句話:

      ⑴ 你有什么問題想提?

      哪個問題值得我們來研究一下呢?

      ⑵ 讓我們一起來研究一下巨人的花園為什么會有這樣大的變化呢?

      (都是巨人把孩子們趕出去的原因,巨人太兇惡。)

      ⑶

      ① 巨人怎么趕的?你從哪些句子中感受到的,能從文章中找出句子來讀一讀嗎?

      出示:

      他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

      可是他又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”

      “喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。

      ② 指導朗讀:

      誰來做做巨人?你能讓自己演出一個怎樣的巨人?

      你表演得真好?能給大家一些秘訣嗎?

      (抓住提示語來體會巨人的心情。從巨人的話中去體會一下。)

      老師讀提示語,學生齊讀巨人的話。

      面對可愛的孩子就這么“滾出去!滾出去!”的大聲叱責,這就是一顆任性、冷酷的心呀!只有這樣的人才會使花園天天狂風大作,冰雪覆蓋。

      ⑷

      ① 再讀讀課文,巨人的花園還會有變化嗎?哪里?為什么會有這樣的變化?

      最后,巨人為什么會有變化?

      (是那個小男孩讓巨人巨人明白了,沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。)

      出示:

      只有一個小男孩沒有拔腿就跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。( )不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。

      ② 讀句子,他那會說話的眼睛凝視著巨人。在說什么呢?竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文,把小男孩的眼睛在說的話寫一寫嗎?

      (練習在最后)

      你一個人獨守花園,難道不寂寞嗎?

      獨享美景,不讓別人分享,你能擁有快樂嗎?

      與人交往吧!與人分享吧!你會獲得快樂的?

      ③ 交流。

      ⑸ 小結(jié):

      出示:

      沒有孩子的地方就沒有春天。

      喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!

      任性、冷酷的心喚來的是寒冬,那么喚來春天,應該擁有一顆怎樣的心呢?

      (熱情、善良、愿意與人分享,才會真正的快樂。)

      四、結(jié)課

      巨人在小男孩的善良和溫和的感染下,他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語,又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧!讀最后一段。

      五、板書設計

      巨人的花園

      春暖花開 天寒地凍

      百花齊放 寒風刺骨

      陽光明媚 荒 涼

      …… ……

      六、感悟和積累

      (課內(nèi)練習)

      1、我記住了文章中的八個好詞。

      2、我知道小男孩的眼睛會說……

      只有一個小男孩沒有拔腿就跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人,他的眼睛在說:“ 。”不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。

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