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    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-01-18 09:40:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”。

      [教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片 課件

      一.復(fù)習(xí)

      1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了(引背第一段)

      我們還知道了丹頂鶴是從故鄉(xiāng)()飛到第二故鄉(xiāng)()來過冬的。

      2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20美麗的丹頂鶴 課題告訴我們丹頂鶴怎么樣?

      3、課文哪些小節(jié)寫出了丹頂鶴的美麗呢?打開書,快速默讀課文找一找。

      二.學(xué)文

      1、輕聲讀第2段,你從哪些句子感受到了丹頂鶴的美,并說說它美在哪里?

      丹頂鶴有一身潔白的羽毛,而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。

      你能告訴我這里寫出了丹頂鶴的什么美?羽毛美在哪?

      全身都是潔白的嗎?文中是用哪個(gè)詞把它這兩種顏色連接起來了。

      看,脖子和翅膀邊卻是黑色的,多像穿了一件鑲著黑色花邊的晚禮服啊,顏色真漂亮!你能讀這句話嗎?

      你還找到了哪些句子。

      ?它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們叫它丹頂鶴。

      老師這里也有一句話,你和書上的這句話比較一下,那一句寫得好?為什么?出示:

      它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的。。

      它的頭頂有一塊紅的。

      生討論,朗讀

      它的頭頂真紅!怪不得人們()丹頂鶴的丹是什么意思呢?

      ?丹頂鶴集白、黑、紅三種顏色,顏色美啊!就讓我們用朗讀再給丹頂鶴涂涂色吧。

      你們涂得真漂亮,想記住這美麗的丹頂鶴嗎?那就看著它,試著背一背這一小節(jié)。看誰第一個(gè)把它記住。

      2、丹頂鶴除了顏色美,還美在哪里呢?(輕聲讀第三自然段)你從哪些句子感受到了丹頂鶴的美,并說說它美在哪里?

      (1)它的腿長,脖子長,嘴巴也長。

      說的好,美在它的'體形長,指圖讀。體形是那么修長、那么美麗,你能讀好它這句話嗎?

      還找到哪些句子?

      (2)丹頂鶴不論是在地上引吭高歌,還是在天上展翅飛翔,都顯得那么高雅。

      美在哪?這是它的不同姿態(tài),(板書高雅、姿態(tài))

      在書上的插圖中找一找哪一只丹頂鶴在引吭高歌?(指名指)同意嗎?為什么是著一只呢?哦,原來,引吭高歌就是伸長脖子,向著天空放聲歌唱呀。瞧他的姿態(tài)多高雅呀!

      丹頂鶴不僅在引吭高歌、展翅飛翔的時(shí)候,姿態(tài)高雅,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來做一只高雅的丹頂鶴,展翅飛翔吧?(動(dòng)作)

      丹頂鶴不僅在引吭高歌、展翅飛翔的時(shí)候,姿態(tài)高雅,在其他活動(dòng)的時(shí)候,它姿態(tài)也是那么高雅,(配樂展示一組圖片)你能不能仿照書上的句式來贊美一下丹頂鶴呢?(出示:丹頂鶴不論是——還是——,都顯得——)

      是呀,丹頂鶴每一個(gè)姿態(tài)都顯得那么高貴、美麗、典雅,這就是書上所說的(出示:高雅,讀兩遍)高雅的姿態(tài)多美!(點(diǎn)題)你們喜歡嗎?那就來讀好它!(指名讀,誰比他讀得好,大組讀)

      (3)看板書:顏色這么美,體形這么修長,姿態(tài)又是如此高雅的丹頂鶴,你們喜歡,難怪丹頂鶴——(引讀第一句)就連神仙也喜歡它,出門云游四方時(shí)經(jīng)常帶著它,騎著它,一起讀傳說——

      (4)丹頂鶴美不美?想不想把這么美麗高雅的丹頂鶴永遠(yuǎn)留在自己的腦海里啊?用自己喜歡的方式背一背第3小節(jié)吧。看誰第一個(gè)把它留住。(指名背)

      三、第四小節(jié)

      1、那么美麗,那么逗人喜愛的丹頂鶴,數(shù)量十分稀少。全世界現(xiàn)在存活的只有1200多只,可是在我國就有800多只呢!知道這是為什么嗎?這是因?yàn)槲覈o丹頂鶴建立了自然保護(hù)區(qū)。那美麗的丹頂鶴在第二故鄉(xiāng)生活得怎么樣呢?一起讀讀第四小節(jié)。你能用書上的一個(gè)詞來概括他們生活的嗎?(無憂無慮)

      是呀,你看,他們?nèi)宄扇骸⒆杂勺栽冢鞓返耐嫠f覒颍媸菬o憂無慮!

      同學(xué)們,我們不僅要保護(hù)丹頂鶴,也要保護(hù)其他野生動(dòng)物,讓他們都生活得無憂無慮,這樣,我們的地球才會(huì)更美麗。

      四、教學(xué)生字

      1、一只丹頂鶴帶來了兩個(gè)生字,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

      論 顯 度

      2、怎么記住的?

      3、范寫,描紅

      五、作業(yè)

      1、畫一只你所喜愛的丹頂鶴,并寫上幾句話來介紹一下。

      板書: 20 美麗的丹頂鶴

      顏色 白 黑 紅

      美 形體 長

      姿態(tài) 高雅

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