公開課《那片綠綠的爬山虎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-03 10:02:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

公開課《那片綠綠的爬山虎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、認(rèn)識(shí)并理解本課的生字、新詞。

　　２、了解課文內(nèi)容，初步感知內(nèi)容和題目的關(guān)系，體會(huì)葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)的品質(zhì)，懂得學(xué)作文應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理。

　　３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)人物品格，學(xué)習(xí)修改作文的方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　肖復(fù)興的生平資料和課文內(nèi)容片斷投影課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、板書課題，談話：

　　⑴ 我們前面學(xué)過《爬山虎的腳》那篇課文，還記得那篇課文的作者是誰嗎？（葉圣陶）今天我們要學(xué)的這篇課文是《那片綠綠的爬山虎》。你知道這篇課文的作者是誰嗎？（肖復(fù)興）怎么知道的？（從葉圣陶的批語中知道的）想知道肖復(fù)興是什么人嗎？放投影片，介紹肖復(fù)興。

　　⑵ 看了課文題目你想知道什么？

　　（我想知道這位作家筆下的'爬山虎是否和我們以前學(xué)過的葉圣陶筆下的爬山虎一樣；這篇課文又向我們介紹了爬山虎的一些什么情況）

　　２、導(dǎo)入：

　　帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)課文，看看課文到底寫了些什么。

　　二、初讀課文，了解大意

　　１、學(xué)生自學(xué)課文。

　　２、檢查自學(xué)情況：

　　⑴ 讀準(zhǔn)字音，初步掌握生字新詞。

　　⑵ 說說課文內(nèi)容：

　　① 課文主要寫了什么事？

　　（本文講葉圣陶先生給我批改作文，并請(qǐng)我到他家做客，使我受益匪淺的事。）

　　② 讀后有什么初步感受？

　　（感受到葉圣陶先生做事的一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)的文品人品。）

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　１、提問：

　　課文介紹了你想知道的內(nèi)容了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課文沒有重點(diǎn)介紹爬山虎，而重點(diǎn)在寫人的事。）可課文卻以那片綠綠的爬山虎為題，知道為什么嗎？為了弄清楚題目和內(nèi)容的關(guān)系問題，我們還是先來理解課文所寫的第一件事，看從這件事中我們會(huì)感受到什么。

　　２、學(xué)習(xí)課文１～３自然段：

　　⑴ 學(xué)生自由讀這幾個(gè)自然段,思考：這三個(gè)自然段主要寫什么事？圍繞這一件事，分別向我們介紹了哪些情況？

　　⑵ 回答以上問題。

　　（寫葉圣陶先生幫我修改作文的事。分別寫了為什么幫我修改，是怎么修改的，以及我的感受。）

　　⑶ 再讀課文，討論：

　　從這件事中，你感受到什么？是從哪些內(nèi)容感受到的？（感受到葉圣陶做事一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)的品格和作者感激敬佩葉圣陶的感情。）學(xué)生邊回答問題，邊進(jìn)行感情朗讀練習(xí)。顯示投影課件：

　　課件１：

　　我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡(jiǎn)直像是動(dòng)過大手術(shù)鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣。

　　課件２：

　　我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。

　　課件３：

　　我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。