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    課文《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-05 11:09:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    課文《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、識字:認(rèn)識13個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。

      2、寫字:學(xué)習(xí)寫8個(gè)漢字。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

      4、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受為別人付出是一種快樂,從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      認(rèn)識13個(gè)漢字、正確書寫8個(gè)漢字。

      在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、聽故事《好吃的帽子》導(dǎo)入。

      同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天我們一起聽個(gè)故事,名字是《好吃的帽子》,邊聽邊想:小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?

      今天我們再認(rèn)識一位新朋友快樂的小公雞。板書快樂的小公雞(貼上公雞圖)請大家齊讀課題。

      二、聽讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、教師范讀。要求:學(xué)生做指讀姿勢,認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,心里讀。(點(diǎn)評:整體感知課文,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。)

      2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。(點(diǎn)評:幫助學(xué)生鞏固識字方法)

      借助拼音學(xué)習(xí)

      請教小老師

      向老師請教

      聯(lián)系上下文認(rèn)讀

      3、同桌合用一本書讀課文,互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(點(diǎn)評:體現(xiàn)合作意識)

      4、同學(xué)們,小公雞給大家?guī)砹藥讉(gè)好朋友,如果你認(rèn)識它就大聲說出它的名字

      課件出示:一只小公雞,喔喔叫一聲就出一個(gè)詞:

      整天苦惱田野幫助耕種哥哥莊稼花叢蜜蜂姐姐報(bào)時(shí)

      5、小組合作學(xué)習(xí)必認(rèn)字,學(xué)習(xí)內(nèi)容:讀準(zhǔn)字音、給每個(gè)必認(rèn)字組詞。小組遇到的共同問題,提到全班解決。(點(diǎn)評:教師要有駕馭課堂的`急智應(yīng)變能力)

      6、反饋練習(xí)(點(diǎn)評:把識字、積累詞語有機(jī)的結(jié)合到一起,通過多種形式讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂的參與到學(xué)習(xí)中,大大提高了識字的效率。)

      照鏡子游戲檢查識字。

      回答圖后問題,深入理解生字。

      ①選詞填空歌哥

      青蛙()唱著快樂的()。

      ②選詞填空從叢

      小公雞在花()中遇到小蜜蜂。

      ③部件組新字廣且女土

      三、學(xué)習(xí)課文,理解快樂的含義。

      1、自由讀課文,說說通過朗讀課文你知道了什么?

      2、小組用喜歡的方式合作讀書,討論完成填空:

      小公雞遇到了_______、________、________,知道了_________________。

      3、你喜歡誰,讀一讀,體會(huì)它們幫助別人的快樂。(點(diǎn)評:教師要打破串講,以學(xué)生的自主閱讀為主,自讀自悟體會(huì)快樂的含義)

      課件演示老牛耕地、青蛙捉蟲、蜜蜂傳粉、公雞打鳴的畫面,指名請學(xué)生讀出自己的理解,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      4、小組合作讀課文:每人選一個(gè)自己喜歡的人物,共同匯報(bào)讀。學(xué)生可以表演讀、帶上頭飾分角色讀。(點(diǎn)評:以讀促情,加深對課文的理解。)

      5、生活中你幫助過別人嗎,結(jié)合自己的實(shí)際說說苦惱的小公雞為什么會(huì)變成了快樂的小公雞?(點(diǎn)評:為學(xué)生提供一個(gè)交流的空間,課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,在交流中更深的理解課文。)

      四、指導(dǎo)寫字。

      1、小組討論選出本組認(rèn)為難寫的字,組內(nèi)交流寫的方法,動(dòng)筆寫一寫。

      2、以小組為單位講解應(yīng)注意的地方,教師重點(diǎn)指導(dǎo),全班動(dòng)筆。(可以多找?guī)讉(gè)組,多講幾個(gè)字)(點(diǎn)評:把選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)力交給學(xué)生。)

      3、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有:

      最上面窄下面寬,橫要寫的長一些,蓋住又。

      得左窄右寬

      能左右結(jié)構(gòu),下面的豎彎鉤比上面的豎彎勾大。

      哥上下結(jié)構(gòu),由兩個(gè)可組成,上橫短下橫長,上面是豎下面是豎勾。

      4、展示學(xué)生的書寫作品。

      五、交流體會(huì):

      說說自己這節(jié)課的收獲。

      板書

      快樂的小公雞

      老牛 青蛙 蜜蜂

      幫助別人就快樂

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