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    小學(xué)三年級(jí)語文《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-06 15:31:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)三年級(jí)語文《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo) :

    小學(xué)三年級(jí)語文《山里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、會(huì)本課生字新詞,理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。

      2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的。

      3、感情朗讀課文第一自然段,初步感受作者對(duì)山里孩子的喜愛之情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.找出總起句,了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課文朗讀錄音

      四、教學(xué)過程 :

      第一課時(shí)

      (一)導(dǎo)入 ,揭題

      你們到山村里去過嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村,了解的山里的孩子。

      (二)課文錄音

      (三)學(xué)課文,

      1、自讀要求:

      (1)把課文讀通順。

      (2)說山里孩子是怎么樣的?

      2、反饋。

      3、生字新詞的學(xué)習(xí)

      (1)正音:甸盈歇躍充

      (2)形:形近字組詞

      鍵()蹬()歇()盈()

      健()登()渴()盆()

      (四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

      1、自由讀:你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?

      2、回顧怎樣讀懂總分段式。

      3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”

      4、細(xì)讀這一段:山里的孩子怎么會(huì)長得這么結(jié)實(shí)、健壯呢?

      讀中體會(huì),讀中交流。

      5、理解“滿山遍野”:讀課文,從課文中句子來理解。

      想象說話:他們?cè)谏綄ǎ麄冊(cè)谥窳郑ǎ?/p>

      他們到過這么多地方,趕過這么多事情,怪不得長得這么結(jié)實(shí)、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。

      6、感情朗讀、

      7、試背誦。

      (五)作業(yè)

      1、擴(kuò)詞

      登()()()

      印()()()

      盈()()()

      躍()()()

      2、在括號(hào)里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞

      一()野花()一()涼茶()

      一()鳥叫()一()客人()

      一()動(dòng)物園()一()翠竹林()

      五、教后記

      今天這堂課,我覺得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是,讓學(xué)生在讀書的過程中體會(huì)“滿山遍野”,在讀中來悟“結(jié)實(shí)、健壯”,覺得特別好,很大氣。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo) :

      1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。

      2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

      3、鞏固復(fù)習(xí)字詞,理解“向?qū)А崆楹谜n、充滿”等詞的詞義。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文中的重點(diǎn)詞句。

      1.復(fù)習(xí)引入:

      (1)趣味引背:

      (2)回顧學(xué)習(xí)方法

      2.學(xué)習(xí)課文第2段

      (1)用這樣的方法,自學(xué)課文第二段

      課文第二段是按()寫的。總起句是(),中心詞是(),分述部分是第()句,從()、()、()三方面具體來寫。

      (2)讀后反饋校正。

      (3)讀中感悟,句子比較,體會(huì)山里孩子的.熱情。

      他們迎接進(jìn)山的客人。

      他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人,為客人當(dāng)向?qū)А?/p>

      渴了,他們遞上一碗茶。

      渴了,他們遞上一碗清涼的茶,像清泉,像露水,一直甜到心窩里。

      比一比,哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。

      有感情地朗讀課文

      3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。

      (1)出示填空先自學(xué),然后小組討論理解“幻想”

      (2)哪些地方讓你體會(huì)到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。

      小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。

      重點(diǎn)評(píng)價(jià)朗讀:表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。

      (3)連起來讀分述部分

      (4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個(gè)詞說明這一點(diǎn)?

      (5)啟發(fā)想象:他們還會(huì)有哪些幻想?

      (6)要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話,山村肯定會(huì)變得更加美好。

      4、分組齊讀課文這三個(gè)小結(jié)。

      5、討論:山里的孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢?

      教師充滿激情小結(jié):是大山養(yǎng)育了他們,他們呼吸大山里新鮮空氣,喝大山里的水長大,是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷,那樣的氣魄。

      齊讀最后一句話。

      6、總結(jié)

      學(xué)了這篇課文,你有什么感受,什么收獲?

      7.作業(yè)

      1.完成作業(yè) 冊(cè)

      教后記:

      第三課時(shí)

      目標(biāo):

      1、鞏固生字新詞

      2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦。

      3、能仿照第三段,圍繞總起句寫一段話。

      一、聽寫詞語

      二、練習(xí)有感情地朗讀課文。

      1、通過朗讀比賽的形式進(jìn)行:

      (1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名

      (2)各組推薦比賽

      (3)評(píng)出優(yōu)勝

      2、背誦課文

      三、讀寫遷移

      教師啟發(fā):山里的孩子結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛自己的家鄉(xiāng),從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想,也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞“城里的孩子,心里充滿著幻想”這一總起句說話、寫話。

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