《泉水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-09 18:20:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)要求】

《泉水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、復(fù)習(xí)８?jìng)€(gè)要求認(rèn)讀的生字詞,正確書寫要求掌握的生字詞。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。試著背誦自己喜歡的段落。

　　３、激發(fā)學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)的興趣。

　　４、學(xué)習(xí)泉水樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　１、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇課文。學(xué)生書空課題（板書課題）

　　２、上節(jié)課大家讀了課文，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友，請(qǐng)大家把這些生字從生字卡上找出來(lái)，和同桌一起大聲讀一讀。讀完坐端正。

　　３、出示生字詞（卡片）：

　　哦塔罐杜鵑縫一股清泉脆

　　指名認(rèn)讀。

　　生字大家認(rèn)得不錯(cuò)，上節(jié)課，我們寫了幾個(gè)生字，現(xiàn)在，我們把剩下的幾個(gè)字寫一寫。看屏幕，你們看這兩個(gè)字。這兩個(gè)字都有一個(gè)月字，當(dāng)月字做偏旁時(shí)，撇不變，當(dāng)月字在下邊時(shí)，撇變豎。

　　４、大家看課文后邊的生字表中，還有一個(gè)帶月字的生字，是什么呢？請(qǐng)大家在田字格本上把股和脆各寫一遍。把杜鵑這個(gè)詞也寫一遍，寫完示意我。

　　５、展示學(xué)生寫的生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　１、初讀課文（看書）：

　　⑴過(guò)渡：下面咱們來(lái)讀讀課文吧。

　　⑵你們想怎么讀呢？（指名說(shuō)）那就請(qǐng)你當(dāng)回小老師，來(lái)分配分配吧。

　　⑶誰(shuí)能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一下，這幾位同學(xué)讀得怎么樣？你們能把這篇課文讀得有感情嗎？

　　２、學(xué)習(xí)課文：

　　第一自然段：

　　⑴看屏幕，這是課文的第一自然段，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀？（書放下）

　　⑵我相信，大家在讀的時(shí)候，能注意到這幾點(diǎn)，一定能把這一段讀好，自己先練習(xí)練習(xí)吧。（自由讀）

　　⑶指名讀第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　⑷齊讀。

　　第二～五自然段：

　　⑴上節(jié)課，我們讀了課文知道了，２～５自然段有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？

　　⑵請(qǐng)大家自己讀一讀２～５自然段，看能不能像第一段那樣讀出感情。

　　⑶過(guò)渡：大家讀得特別認(rèn)真。下面，我檢查一下讀書情況。

　　⑷泉水首先流進(jìn)山腰的水池。咱們一起來(lái)讀這一段，讀了這一段，你知道了什么？誰(shuí)能把泉水又多又熱情的特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　⑸泉水又流過(guò)山間平地。女生一起讀這一段。誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？你覺(jué)得女生讀得怎么樣？讀這一段時(shí)，應(yīng)該注意什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

　　⑹泉水流到山坡的果園了，誰(shuí)愿意讀這一段？這一段，我們?cè)趺茨茏x好呢？

　　⑺泉水很多很多，泉水很清很清，泉水很甜很甜，泉水還很很美很美，怎么能把泉水穿過(guò)靜靜的山谷的`這一段讀得美一些呢？誰(shuí)能美美地讀一讀？咱們一起美美地讀一讀吧。

　　⑻過(guò)渡：泉水流過(guò)了那么多的地方，她每到一處，都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。

　　⑼下面請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中，選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。我們?cè)趺醋x，能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）你們會(huì)加動(dòng)作嗎？

　　火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影，怎么照？

　　果樹大口大口地喝水，怎么喝呢？

　　畫眉鳥在盡情地歌唱，小畫眉們，讓我看看你們?cè)趺幢M情歌唱。

　　⑽看來(lái)大家會(huì)加動(dòng)作了，不過(guò)拿著書可不方便啊，誰(shuí)有什么好主意？下面請(qǐng)你選擇你喜歡的一個(gè)自然段開始練習(xí)。如果能背下來(lái)就更好了。

　　⑾我想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)代表到前面來(lái)領(lǐng)背。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其它同學(xué)，如果讀到你喜歡的那一段你就站起來(lái)，和領(lǐng)背的同學(xué)一起讀。

　　激趣寫話：

　　⑴歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？想一想，寫在課前老師發(fā)給你的紙上。

　　⑵小結(jié)：還有的同學(xué)還剩一點(diǎn)沒(méi)寫完，下去后把它寫完，在咱們的展示臺(tái)上展示出來(lái)，行嗎？

　　第六，七自然段：

　　⑴（過(guò)渡）一股清泉，潺潺地流淌著，在路上他們由一股變成兩股，三股……越聚越多，最后他們都朝著一個(gè)方向，奔向大海。

　　⑵我們看課文的第六，七自然段。（出示六七自然段內(nèi)容）自己先讀一讀。可以多讀幾扁，讀到自己滿意為止。

　　⑶咱們一起有感情地讀一讀吧。我給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　課文讀完了，你們喜歡這篇課文嗎？咱們?cè)囍阉诚聛?lái)吧。你喜歡哪部分就背哪部分。（自由，指名）

　　四、擴(kuò)展延伸

　　１、你們看我這里還有一首寫泉水的小詩(shī)，你們先自己讀一讀。咱們來(lái)讀一讀，女生讀問(wèn)的句子。男生讀回答的句子。老師還給這首小詩(shī)配了曲子，我們來(lái)一起唱唱吧。

　　２、泉水多美呀，回去后，大家可以上網(wǎng)或從課外書上找一些寫泉水的文章來(lái)讀一讀。