四年級(jí)語文上冊(cè)《加了話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-15 11:26:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)語文上冊(cè)《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

四年級(jí)語文上冊(cè)《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

　　2、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　3、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因，說說自己的感受。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而更深人體會(huì)語言的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集資料(圖片、文字)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、今天學(xué)習(xí)第4課，齊讀課題。

　　2、小聲讀讀課文，課文向我們講述了一件什么事。

　　課文講述了一個(gè)發(fā)生在巴黎街頭的故事。中午，一個(gè)在街頭乞討的老婦人什么也沒得到，晚上，情況卻發(fā)生很大變化，過往行人紛紛給她銅幣。

　　二、新授可課

　　(一)小組自學(xué)生字

　　1、sh6n m6i b0 m$

　　紳枚幣魔

　　2、字形注意：

　　枚：枚的左邊是四筆反文。

　　幣：幣的第一筆是撇

　　魔：魔的部首是麻和鬼

　　3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞

　　(二)學(xué)習(xí)第一部分

　　1、哪幾段講的是這件事情?(1-2段)

　　2、本文故事的展開是圍繞著木牌上的字展開的，請(qǐng)你找一找，文中除了木牌上字的變了，還有哪些內(nèi)容發(fā)生了變化?

　　3、默讀第二段，邊讀邊找發(fā)生變化的內(nèi)容，動(dòng)筆畫在書上。

　　4、小組內(nèi)交流，并添好表格。

　　5、找出最關(guān)鍵的變化。(人們的`態(tài)度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發(fā)生了變化)。

　　6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。

　　字：我什么也看不見。春天到了，我什么也看不見。

　　態(tài)度：無動(dòng)于衷慷慨解囊

　　收入：少多

　　神情：悲傷笑著

　　7、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　(1)老人的樣子，路人的態(tài)度。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。

　　(3)分角色朗讀。

　　8、質(zhì)疑。

　　過度：這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢?請(qǐng)你小聲讀讀第3自然段，找找答案。

　　(三)學(xué)習(xí)第二部分

　　1、指名讀詩人添字后木牌上的語句。

　　2、啟發(fā)想象

　　看到春天到了這幾個(gè)字，你想到了什么?可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?/p>

　　(1)給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間

　　(2)學(xué)生展示

　　3、理解盲婦人眼中的世界一片漆黑的情景。

　　(1)你有什么感受?

　　(2)請(qǐng)同學(xué)說說這時(shí)如果你看到盲婦人會(huì)怎么做。

　　4、自由讀第三段，體會(huì)巴黎大街上的人們對(duì)盲婦人情感的變化。

　　5、自由讀全段，思考語言怎么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用?

　　6、給出提示，可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思考。

　　當(dāng)人們看到春天到了，想到 __________ ，心情__________ ;看到我什么也看不見，想到 __________，心情__________。于是對(duì)老人產(chǎn)生了__________，是 __________ 產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗衉_________ 。

　　(四)小結(jié)：

　　詩人正是用春天到了，我什么也看不見這句話把盲婦人和正常人拉到了一起，把人世間最美好的景象和最悲慘的事情聯(lián)系到了一起，讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情，既而又產(chǎn)生了心酸的感受，像這樣能打動(dòng)人心的語言就叫做富有濃厚的感情色彩,也證實(shí)了語言的魅力。

　　7、解決為什么人們開始看了木牌上的字都無動(dòng)于衷?

　　8、再讀詩人添字后的話，進(jìn)一步體會(huì)其魅力所在。

　　(五)學(xué)習(xí)運(yùn)用語言

　　向詩人學(xué)習(xí)，用自己的語言去打動(dòng)別人。

　　1、出示郁金香圖、節(jié)水圖

　　2、看到圖上的這些現(xiàn)象，你想說點(diǎn)什么?

　　3、全班面前展示

　　三、布置作業(yè)

　　1、尋找有魅力的語言

　　2、找關(guān)于讓·彼浩勒的詩來讀一讀