幼兒園大班秋葉教學設計

時間：2021-04-07 15:07:11 教學設計我要投稿

幼兒園大班秋葉教學設計

　　大班教案《秋葉》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂，理解兒歌的內容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境，鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難，下面是小編為你整理了“幼兒園大班秋葉教學設計”，希望能幫助到您。

幼兒園大班秋葉教學設計

　　幼兒園大班秋葉教學設計（1）

　　活動目標：

　　1、感受歌曲，理解歌曲的內容，對歌曲有較完整的印象。

　　2、能樂意參加歌唱活動，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉”和“搖”。

　　3、能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗活動的樂趣。

　　活動準備：音樂磁帶、圖譜。

　　活動過程：

　　一、回憶秋天樹葉飄落的情景。

　　師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那么秋天到了，秋風吹啊吹，秋葉怎么樣了？

　　二、學習歌曲《秋葉》。

　　1、教師演唱歌曲。

　　（1）師：今天老師也帶來了一首關于秋風、秋葉的歌曲，請你們仔細聽，歌曲中這對好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢？

　　（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）

　　2、幫助幼兒熟悉歌詞內容。

　　師：你覺得這個順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來聽一遍音樂。（請幼兒擺放圖譜順序）

　　（1）秋葉、秋葉跟著誰，悄悄、悄悄干什么去了？

　　（2）誰吹口哨？誰把舞跳？

　　（3）轉轉轉、轉轉轉，轉轉轉、轉轉轉，轉哪兒去了？

　　（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？

　　（5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒跟著琴慢速整首學唱。

　　（2）討論歌曲的不同唱法并練習，嘗試用強弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。

　　師：小朋友，你們覺得大風吹的時候，樹葉在風中旋轉我們該用怎樣的聲音來唱？聲音是越唱越怎么樣？小風吹的時候，樹葉在空中飄落該用怎樣的聲音來唱？聲音是越唱越怎么樣的？

　　幼兒嘗試練習，重點練習“轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會聲音由弱到強，由強到弱的演唱變化。

　　師：最后一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）

　　（3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。

　　A完整歌唱。B男女分組唱。C接龍唱。

　　（4）表演唱。

　　師：你覺得刮大風了可以做什么動作呢？風小了飄落下來可以做上面動作呢？

　　師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風舞起來吧！

　　刮大風了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉的動作）；風小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動作），一起跟著音樂表演唱。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：如果你是小樹葉，你會飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）

　　2、幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時的姿態(tài)。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。

　　3、師：秋風吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！

　　幼兒園大班秋葉教學設計（2）

　　活動設計背景

　　正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。

　　活動目標

　　1、理解兒歌的內容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學重點、難點

　　重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學習兒歌，并根據(jù)兒歌的結構仿編兒歌。

　　難點：遷移運用根據(jù)兒歌的結構仿編兒歌。

　　活動準備

　　教學掛圖，教學錄音帶，小動物圖片若干。

　　活動過程

　　（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。

　　1、組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過提問讓幼兒講述看到的內容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。

　　師：你們看到了什么？都有哪些小動物？

　　2、通過教學錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內容的感受。

　　（二）深入感悟，學習兒歌。

　　兒歌共有六句，其中第二句至第六句結構相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學習。

　　1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2、幼兒學習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

　　3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動作。

　　4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內容的理解。

　　5、教師將已經記住的兒歌內容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。

　　（三）嘗試仿編兒歌。

　　1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風起，（落葉飄），（小蝴蝶）說，這是我的（舞伴）。

　　2、引導幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結構繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。

　　3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。

　　4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　教學反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進的方面：

　　1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快！

　　幼兒園大班秋葉教學設計（3）

　　一、活動目標

　　1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

　　2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

　　3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

　　3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《球天》。

　　三、活動過程

　　1、音樂活動《小樹葉》，引出主題。

　　教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。

　　教師：秋天到了，秋風一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機上，，小朋友讓我們一起來看一看。

　　2、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。

　　教師：你看見的秋葉是什么顏色的？樹葉上有什么？

　　教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

　　引導幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

　　3、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

　　教師在黑板上畫一片大輸液，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價，引導幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

　　4、幼兒操作活動。教師觀察并給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　5、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及原因。

　　6、引導幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹葉在室內空的地方飛舞。

　　7、音樂活動：秋天

　　教師帶領幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。

　　幼兒園大班秋葉教學設計（4）

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。

　　2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。

　　3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。

　　活動準備

　　1、單幅秋天的大背景圖。

　　2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

　　3、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程

　　一、出示秋天的.背景圖。

　　1、教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？

　　2、教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？

　　3、教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？

　　二、教師配樂完整地講述圖片內容。

　　教師：圖片里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？

　　三、教師和幼兒一起講述圖片內容。

　　1、教師帶領幼兒講述一遍。

　　2、幼兒集體講述一遍。

　　四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　1、教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？

　　2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

　　五、結束活動。

　　放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。

　　幼兒園大班秋葉教學設計（5）

　　活動設計背景

　　秋天落葉飄飄，兒童對秋天充滿暇想，活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

　　活動目標

　　1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美，

　　2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

　　活動準備

　　1、有關課件。

　　2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、觀察圖片

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色、

　　2、談話

　　師：剛才你們看到了什么景色，誰來說說？

　　小朋友回答后，老師進行小結。

　　二、學習詩歌《秋葉》

　　1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內容，引導幼兒進行大膽想象、

　　教師一邊用語言引導，一邊出示圖片。

　　（1）出示小螞蟻，渡船的圖片

　　師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢？

　　老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。

　　（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。

　　師：誰又來了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？

　　（3）出示小刺猬、扇子的圖片。

　　師：接下來誰會來呢？小刺猬看到落葉會說些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？

　　（4）出示梅花鹿、餅干的圖片。

　　這又是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？

　　（5）出示小朋友的圖片

　　小朋友看到落葉，會想什么？

　　2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？引導幼兒用詩歌里面的句子回答。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　（四）結束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

　　《落葉》教學反思：

　　活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

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