《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種新筆畫撇折，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種新筆畫撇折，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、朗讀課文，大概了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、引疑激趣，談話揭題
出示課件，今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，學(xué)生興趣濃厚，迅速將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)之中。）
1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）
2、師在拼音下書寫生字，讀課題。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀。
3、出示生字，認(rèn)讀生字。讀準(zhǔn)平翹舌音，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
4、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。
5、說說識(shí)字方法。
6、認(rèn)讀詞語。
（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）
三、再讀課文，理清文路
1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“──”劃出。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的`句式表述。（生邊說，師邊出示各種動(dòng)物圖片）
句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）
（1）參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
（2）參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（3）（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。
（設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識(shí)。）
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示要寫的生字“云、公、車”。
2、認(rèn)讀生字。
3、仔細(xì)觀察生字在田字格的位置以及筆順。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見解。）
4、師范寫，生書空。
5、生書寫。提醒書寫姿勢(shì)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固生字詞。
2、通過各種形式的朗讀，讀好問句的語氣。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
4、看圖仿說句子。
教學(xué)過程：
一、快樂復(fù)習(xí)生字。
1、“走迷宮”認(rèn)讀生字。
2、“猴子過獨(dú)木橋”認(rèn)讀詞語。
二、細(xì)讀課文，理解詞句
1、讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？
2、指導(dǎo)讀問句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）
3、指名回答這些問句。
4、以各種形式讀：
（1）師問生答。
（2）男女生對(duì)讀。
（3）小組對(duì)讀。
（4）伙伴對(duì)讀。
（設(shè)計(jì)意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。）
5、找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞：
經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎
（1）試圈。
（2）反饋，師板書。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。
什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
三、拓展延伸
1、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？
2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。）
3、師小結(jié)：
同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。
四、畫尾巴（課后作業(yè)）
1、同學(xué)們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。
2、完成課后練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
10比尾巴
猴子長(zhǎng)公雞彎
兔子短鴨子扁
松鼠像傘孔雀最好看
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