《我愛大海》教學設計

　　教學內容：科教版第十冊第二單元第3課。

　　教材分析

　　本科是一片借景抒情的文章，作者以時間的順序描寫了清晨的大海是沉靜的，上午的大海是變化的，夜晚的大海是凄涼的，傍晚的大海是恐懼的，突出作者對大海的喜愛之情。

　　教學目標

　　1.正確交流有情感的朗讀課文。

　　2.感受大海的特點，體會作者的感情。

　　3.學生感受能力需要培養(yǎng)

　　教學重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。

　　教具：大海的.圖片。

　　教程：

　　一．課前準備：查找的圖片進行展示。

　　二．導入新課：

　　大海可以用那些詞來概述？

　　三．新授課。

　　1.初讀課文，初步認識大海的容顏。

　　（1）注意準確的把握故事結構。

　　（2）根據(jù)課后思考題填空。

　　在課文中作者按照（ ）順序，寫了大海的（ ）

　　以及人們對于大海的（ ）。讀了課文，你覺得大海的容顏是( )的。

　　（3）精讀課文，觸摸大海的靈魂。

　　第一步：默讀課文，感受大海的形象。

　　1. 畫出寫大海在不同時間的顏色。動態(tài)和人們感受的語句。然后填寫課文思考練習中的表格。

　　第二步：品讀形象理解海的特點

　　1. 讀一讀大海給你的印象？

　　2. 如果你是航海人，在這樣的海里會產生什么感受？引導學生結合實際展開聯(lián)想。

　　第三步：誦讀課文。銘刻對海的記憶。

　　1. 選擇段落讀

　　2. 背誦

　　3. 領悟表達方法

　　（1） 朗讀課文

　　（2） 從課文學到表達方法講述鞏固。讀最后一個問并解答。

　　總結：大海有哪些特點？

　　作業(yè)：習題2.

　　板書：

　　朝夕相處

　　清晨沉靜

　　我愛大海｛中午變化無窮

　　夜晚…恐怖

　　愛大海的浩瀚無際

　　第二課時

　　時間

　　教學活動

　　一． 回顧課文的表達方法

　　二． 新授課。

　　1. 積累內化：

　　（1） 把課后的感受寫下來。

　　（2） 把文中的四個詞抄寫在自選詞句中。

　　2. 識字和寫字

　　（1） 注意糾正“粼”“龐”等字的讀音。

　　（2） 練習課后的十個生字

　　（3） 寫好“罩”“嶼”“墨”

　　3. 找出課文中打比方的句子，抄寫下來。

　　4. 實踐活動：

　　根據(jù)自己的想象和理解畫一幅畫。

　　5.作業(yè)：

　　讀背課文。

　　板書設計

　　3.我愛大海

　　粼 龐 罩 嶼 墨

　　浩瀚無際 變幻無窮

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