三年級語文上冊《趙州橋》教學設(shè)計
《趙州橋》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊的一篇說明文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧，下面給大家分享《趙州橋》教學設(shè)計，歡迎借鑒！
《趙州橋》教學設(shè)計1
教學目標：
1、會認“濟、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7個生字；會寫“爪、貴、參、案”等14個生字，理解“創(chuàng)舉、橫跨”等詞語。
2、了解列數(shù)字的說明方法。
3、理解總起句和過渡句的形式和作用。
4、感受勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
5、學會用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等關(guān)聯(lián)詞造句。
教學重點：理解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方式；
教學難點：理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。
課前準備：圖片、PPT、生字卡。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、情景引入。
1、利用學生的固有的對橋的認識，引起學生學習的興趣。
師：你們見過橋沒有？見過哪些橋呢？那些橋是用什么材料建造的？
2、介紹中外現(xiàn)代比較有名的橋。
（ppt，圖片，簡單介紹金門大橋、悉尼大橋、南京長江大橋、虎門大橋等）
3、設(shè)疑，引入文本學習。
師：我們今天學習的是《趙州橋》，一座建造在中國古代的石拱橋。同學們想一想，為什么課本不說金門大橋、南京長江大橋、又或者虎門大橋，不介紹精鋼做的橋、木頭做的橋，而偏偏介紹一座石頭橋呢？下面我們一起來學習課文。
二、初讀課文，了解文章大意。
1、初讀課文，了解課文大意。
師：請同學們齊讀課文，讀完后，說說趙州橋是一座什么樣的橋？在課文中找出一句話，這句話告訴我們?yōu)槭裁凑n文不介紹其他橋而介紹趙州橋。）
（趙州橋是一座世界聞名的橋）
2、學習生字詞。
（1）（過渡）師：剛才我們讀課文的時候，感受到趙州橋是一座世界聞名的橋嗎？如果感覺不到的話，有很大原因是我們的生字詞還沒有學會。那我們先學習生字詞，再深入了解趙州橋。
（2）生字詞的教學。
形式：生字卡（板書）所有生字詞，學生根據(jù)預(yù)習記錄，自由說他們想說的字的音、形、義，教師正音、強調(diào)字型、字義。全班齊讀生字詞。
重點點撥：“抵”與“底”和“低”區(qū)分；
“雕”與“準”和“推”比較識記；
“貴”下面不是“蟲”；
“參”字下面三撇的占位；
“案”字的結(jié)構(gòu)分布
“爪”是多音字
二、再讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。
師：請同學們自由朗讀課文，我們已經(jīng)知道，趙州橋是世界聞名的是石拱橋，到底是什么原因使它世界聞名呢？作者是從哪幾方面寫趙州橋的？
（總結(jié)：雄偉、堅固、美觀）
師：具體哪些自然段寫趙州橋這三個特征呢？（2、3自然段）
第二課時：
一、引入。
1、生字卡復習生字詞。
2、提問趙州橋的三個特征。指名回答。
二、圍繞主題，品讀課文。
1、體會趙州橋的雄偉。
針對列數(shù)字的說明方法，采取與實際生活相聯(lián)系的方式引導學生。
師：趙州橋五十多米長，就是我們操場的跑道那么長，九米多寬，就是大概三樓那么寬。同學們可以想象、感受一下，趙州橋的雄偉。
2、理解趙州橋的設(shè)計特點
（1）運用簡筆畫的方法，直觀地表現(xiàn)趙州橋的設(shè)計特點。
①趙州橋的設(shè)計到底是怎么樣呢？請同學們先找出說明趙州橋設(shè)計特點的句子，自己讀一讀。
②請每個小組派一名代表在黑板上，根據(jù)其他同學的朗讀，畫出趙州橋。
③根據(jù)課文內(nèi)容點評畫。
④再朗讀設(shè)計特點的部分，鞏固理解。
（2）理解趙州橋設(shè)計的優(yōu)點。
①對照簡筆畫或者書中插圖，先用自己的話說一說。
總結(jié)：既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
②用“既又”造句。
③理解這種設(shè)計在建橋史上是一種創(chuàng)舉。
我們知道了趙州橋設(shè)計的這種優(yōu)點，能不能理解為什么課文說這種設(shè)計在建橋史上是一種創(chuàng)舉呢？你知道創(chuàng)舉的意思嗎？
（從來沒有的，有重大意義的做法。趙州橋不僅是我國而且是世界上最早的石拱橋，而且對世界后代的橋梁建筑有著深遠的意義）
④體會“堅固”。
趙州橋的設(shè)計有這樣的優(yōu)點，它才能存在至今一千三百多年，它才能經(jīng)受無數(shù)次洪水的沖擊，地震的搖撼，多少車輛的重壓。你體會到趙州橋的什么特點呢？
⑤朗讀，體會。
（3）繼續(xù)品讀，初步認識過渡句。
趙州橋除了有雄偉、堅固的特點，還有美觀的特點。
①自由朗讀，感悟“美觀”。
②理解“美觀”。
出示圖片。（一人指著圖片介紹，組員模仿龍的不同姿態(tài)，做動作呈現(xiàn)介紹的內(nèi)容。）用“有的有的”造句。
③朗讀比賽。讀出美、有趣、讀出贊美之情。
所有的龍都刻畫得那么栩栩如生，誰能把這些龍給讀活了？
（采用師生對讀、同桌互讀、小組互讀的方式。）
④初步了解過渡句。
我們學習了趙州橋的堅固和美觀的特點，課文有一句話，很巧妙地把這兩個特點連在一起了，哪位同學能夠把它找出來？
（這座橋不但堅固，而且美觀。）
點撥：用一句話把前后兩個自然段的內(nèi)容聯(lián)系在一起，就是過渡句。這個句子是用了“不但……而且”這兩個關(guān)聯(lián)詞把堅固和美觀連在一起。
造句。“不但而且”
3、總結(jié)全文，升華感情。
①學完了課文后，你能用一、兩句話把你感受最深的一點體會說一說嗎？可以用課文的句子，也可以自己的感想。
②啟發(fā)學生：在盛贊趙州橋的時候，我們更應(yīng)該贊美誰呢？（勞動人民）拓展：中山紀念堂的建筑特點，同樣體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。
③讀最后一段，讀出自豪之情，由衷的贊美之情。
《趙州橋》教學設(shè)計2
一、教學目標：
1．會認11個字，重點認識“智、慧”兩個字，會寫11個字，重點指導書寫“縣、設(shè)、史”3個字。正確讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語。
2．有感情朗讀課文，抄寫第3自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。
3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。
二、教學重點：
了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學難點：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。
三、教學準備
1．PPT課件
2．生字詞卡片
3．收集有關(guān)橋梁方面的資料
四、教學時數(shù)：
2課時
五、教學過程：
1．播放課件，激趣導入課文
請同學們欣賞（各種橋的課件圖片）在生活中個，千姿百態(tài)的橋為我們構(gòu)成了一道獨特的優(yōu)美風景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨特的風景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋．．．．．．．見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。
1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？同學們想知道吧，請欣賞（趙州橋的課件）請大家說一說；給你留下怎樣的印象？
生：雄偉、堅固、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學習課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的.颯爽英姿。 板書：（趙州橋）
2．初讀課文，感知大意
①自由讀文，讀準字音，讀通語句。
②用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。
③同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點。
3．檢查學習字詞，理解課文大意的情況
①展示生字，指名拼讀，認讀縣 濟 匠 砌 橫 堅 雕 抵 智 慧
設(shè) 參 部 跨 舉 擊 固 欄 案 爪 貴
②指名學生教讀，同桌間互讀，相互檢查
③教師引導學習識記生字，辨析字形、字意
④指名認讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音
參{cān（參加）shēn（人參）
橫﹛héng（橫跨）hèng（蠻橫）
爪﹛zhuǎ（雞爪）zhǎo（爪牙）
干﹛gàn（干部）gān（干凈）
⑤檢查詞語認讀，教學
讓全班學生參與，自由選擇詞語，練習說句子。
生：雄偉．．．．．．．高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）
生：精美．．．．．．朋友送我一個精美的文具盒。（多么深厚的友情啊）
生：寶貴．．．．．．人的生命是最寶貴的財富。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）
生：創(chuàng)舉．．．．．．．北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說的多好啊）
【設(shè)計意圖：通過學生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學生感知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆。】
⑥請同學們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點
4．精讀課文，學習第一自然段
①朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情
②指名生說一說，讀懂了什么？
生：交流匯報
文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。
師：趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈Ｏ旅妫覀儙е院赖母星檎b讀課文。
【設(shè)計意圖：小組交流匯報，積極調(diào)動學生思考和表達能力。】
5．賞析研讀課文第二自然段
①請同學們品讀本段課文。
②引導感悟：
（1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介紹了橋的哪方面知識？
（2）用了什么說明方法？
（3）設(shè)計上有什么特點？這種設(shè)計好出在哪里？
（4）寫作有什么特點？
學生：小組合作交流，匯報
生：圍繞“趙州橋非常雄偉。”寫作，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。
生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多．．．．．．橫跨在37米多寬的河面上”，運用了列數(shù)字的說明那個方法，具有科學性。
生：趙州橋設(shè)計上的特點：
①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。
②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。
生：本段寫作上的特點是：“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體。
【設(shè)計意圖：運用小組交流和匯報方式學習本段，讓學生更加感受到趙州橋的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智慧。】
6．指導書寫
①教師提示；書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。
②書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫美觀。
7．通過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
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