絲綢之路教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-25 16:01:58 教學(xué)設(shè)計我要投稿

絲綢之路教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)生對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。下面是小編收集整理的絲綢之路教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！

絲綢之路教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力

　　了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域的管理等基本史實，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、過程與方法

　　識讀《敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖》《張騫出使西域路線圖》《絲綢之路線路圖》《漢代海上絲綢之路》，獲取相關(guān)歷史信息。

　　3、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)張騫為報效祖國不畏險阻，勇于開拓的進(jìn)取精神。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：張騫通西域；絲綢之路。難點：絲綢之路。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道嗎？古代羅馬人稱中國為“絲國”，他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒穿著絲袍進(jìn)入劇場，轟動一時。后來，穿著中國錦衣繡服，成為當(dāng)時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛紛販運(yùn)中國的絲綢。當(dāng)時中國的絲綢，是怎樣運(yùn)往歐洲的？是誰打通了這樣一條連接中西的交通要道？他當(dāng)時為什么要到西域去？帶著這許多問題讓我們來學(xué)習(xí)第14課的內(nèi)容。

　　二、內(nèi)容探究

　　（一）張騫通西域

　　師：兩漢時期，人們把今天甘肅陽關(guān)和玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和中亞以至更遠(yuǎn)的地方，稱為西域。

　　師：西漢初的西域小國大都受到匈奴的控制和奴役。例如原本居住在今甘肅敦煌一帶的大月氏部落，遭受匈奴的攻擊后被迫西遷，對匈奴恨之入骨。匈奴還不時南下進(jìn)行掠奪，到了漢武帝時期，西漢國力不斷的強(qiáng)盛起來了，漢武帝一直籌劃著要反擊匈奴。漢朝從匈奴降人的口供中獲悉大月氏痛恨匈奴人的情況，立即想到了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴的方法。因此，2/4漢武帝發(fā)布了一張出使西域的招賢令。大家猜想一下：“招賢令”發(fā)布后最終選中的使者是誰？他要完成的任務(wù)是什么？

　　生：張騫。聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。師：閱讀課本張騫出使西域的相關(guān)內(nèi)容，找出張騫兩次出使西域的時間、目的、意義。

　　生：第一次出使西域第二次出使西域時間公元前138年公元前119年目的聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴發(fā)展西漢與西域各國的友好關(guān)系意義了解了西域的情況和西域人想與漢朝交往的愿望促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解與往來[多媒體播放荒無人煙的戈壁、沙漠地帶圖片]師：請同學(xué)們想象一下張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　　生：自然環(huán)境惡劣；被匈奴俘虜；食物匱乏等；品質(zhì)：不畏艱險、勇于奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)、百折不撓、忠于祖國……

　　師過渡：張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，一條“絲綢之路”成了溝通中西之間經(jīng)濟(jì)文化的主要橋梁。那么，這條“絲綢之路”沿途都經(jīng)過哪些地方？它的形成對中西經(jīng)濟(jì)文化的交流起了什么作用？這都是我們在下面將要討論的問題。

　　（二）絲綢之路

　　師：閱讀課本《絲綢之路線路圖》，為什么把這條商路叫絲綢之路呢？除了絲綢，中國輸出的還有哪些東西？西域和西方又把什么輸入了中國呢？

　　生：因為在這條商路中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。除了絲綢，通過絲綢之路輸往西域和西方的還有漢朝的瓷器、養(yǎng)蠶、漆器、開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)；而西域和西方也向中國輸入了良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，當(dāng)然還有宗教。教師可用圖示法歸納總結(jié)如下：西方：良種馬、蔬菜瓜果、香料、藥材、珠寶、音樂、舞蹈、宗教等；東方：絲綢之路，絲綢、瓷器、漆器、鑿井、鑄鐵、造紙術(shù)、印刷術(shù)、養(yǎng)蠶技術(shù)等。[多媒體展示《絲綢之路線路圖》]

　　師：畫出絲綢之路簡示圖。3/4

　　生：長安—→河西走廊—→西域—→中亞、西亞—→歐洲。

　　師：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。

　　師：除了陸上絲綢之路，漢武帝還大力開辟海上交通，漢朝先后開辟了多條海上航線。其中，從山東沿岸出發(fā)的船只穿過黃海，可到達(dá)日本。還有一條更重要的線路——海上絲綢之路。[多媒體展示《漢代海上絲綢之路》圖片]

　　師：根據(jù)教材回答出海上絲綢之路的.路線。

　　生：東南沿海——經(jīng)中南半島南下——繞過馬來半島——穿過馬六甲海峽——通往孟加拉灣沿岸——印度半島南端和斯里蘭卡。

　　師過渡：前面我們提到了西漢和西域在經(jīng)濟(jì)文化方面的交往，而西域地區(qū)作為一個行政區(qū)域歸中央政府管轄，則是在西域都護(hù)設(shè)置之后，我們來看一下具體內(nèi)容。

　　（三）對西域的管理[多媒體展示《秦朝疆域圖》和《西漢疆域圖》]

　　師：對比秦朝的疆域，西漢的疆域多了什么地方呢？

　　生：西域。

　　師：西域是怎么納入到漢朝的版圖之中的呢？

　　生：張騫通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對西域的經(jīng)營。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長官。

　　師：西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域（今新疆地區(qū)）開始正式歸屬中央政權(quán)，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。師：閱讀課本班超出使西域的內(nèi)容，東漢明帝時，為什么要派班超出使西域？班超是如何管理西域的呢？

　　生：西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來中斷。班超使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系；他在西域期間，還派甘英出使大秦。

　　師：班超在西域30年，為鞏固漢朝西部疆域、促進(jìn)民族融合、促進(jìn)多民族國家的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。同時，班超出使西域，重新打通了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國和中亞、西亞各國、各民族的經(jīng)濟(jì)文化交流，其規(guī)模與影響力不亞于張騫出使西域。

　　三、課堂小結(jié)絲綢之路的開辟，有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當(dāng)今的對外經(jīng)濟(jì)文化交4/4流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

　　【板書設(shè)計】

　　一、張騫通西域

　　1、張騫第一次出使西域

　　2、張騫第二次出使西域

　　二、絲綢之路

　　1、絲綢之路

　　2、海上絲綢之路

　　三、對西域的管理

　　1、西域都護(hù)的設(shè)置

　　2、班超出使西域

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絲綢之路原文12-15