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    一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-11-29 19:00:32 劍鋒 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計(精選8篇)

      作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計(精選8篇)

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 1

      教學(xué)目標

      1、使學(xué)生初步認識鐘面,會看鐘面的時間。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

      3、建立時間觀念,使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考解決問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      重點難點

      教學(xué)重點:正確讀寫鐘表上的整時。

      教學(xué)難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

      教學(xué)策略與手段

      謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲

      課前準備

      鐘面模型 、學(xué)生學(xué)具鐘面 、課件

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入

      1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜.

      師說謎語:我有一個好朋友, 滴答滴答不停走, 叫我學(xué)習(xí)和休息, 真是我的好幫手。

      師:誰猜到了這是什么?

      生:鐘表(板書:鐘表)

      2、認識各種不同類型的鐘表

      鐘表的兄弟姐妹可多呢!我們一起來欣賞一下這些鐘表。(課件展示各種類型的鐘表)這些鐘表都是我們的朋友,我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友,一起來認識鐘表。(板書課題)

      二、探究新知

      1.認識鐘面的組成

      (課件出示鐘面模型)同學(xué)們請看大屏,看看鐘面上有些什么?然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

      生:匯報討論結(jié)果(教師板書)。

      生 :12 個數(shù)字。

      師:哪些數(shù)字?

      生:數(shù)字 1 —— 12 。

      師:12在哪?6呢?3在哪?9呢?

      生:鐘面上有兩根針,一根長,一根短。

      師:這根又細又長的針是什么針?這根又短又粗的呢?

      生:又細又長的是分針,又短又粗的是時針。

      師:同學(xué)們觀察非常仔細,你們太了不起了,現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。

      2.教學(xué)整時

      師:同學(xué)們,你們認識時間嗎?(生說:認識)看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎?

      生:不是。

      師:對,時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢?請看大屏。(課件演示)咱們一起來用手比劃一下,這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間,

      請同學(xué)們觀察這幅圖(主題圖),誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

      生:這是早上7點,媽媽在叫孩子起床

      師:平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語,正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點我們就要說成7時(板書7時)。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以,這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。

      師:誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

      生說:時針指著7,分針指著12

      師:你真是個愛觀察的好孩子。

      師說明:分針長長指12,時針指7就是7時。。

      2、請同學(xué)們再用剛才的方法,說一說:下面3個鐘面上的時間。 (課件出示鐘面)

      生說時間,師引導(dǎo)說:8時時針和分針分別指向幾? 3時時時針和分針分別指向幾? 6時時時針和分針分別指向幾?

      師:再仔細觀察 3個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:分針都指向12.

      師:分針指向12的時刻都是整時。到底是幾時呢?我們要接著看時針,時針指向幾,就是幾時。

      師小結(jié):分針長長指12,時針指幾是幾時。

      3、時間表示法

      師:床頭柜上有什么?這個電子表上的時間表示幾時?是怎樣表示的?

      師小結(jié):這是電子表示法:1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。

      三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

      師:下面我們就來進行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

      (一)進入第一關(guān):撥鐘小能手

      1、師說時間,生自己動手拔一拔。

      師:請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

      (1)請同學(xué)們撥8時。

      (2)請同學(xué)們撥6時。

      (同桌之間可以互相看一看撥的對不對)

      師:你們可真棒!撥的都很準確

      2、同桌互說互拔時間。

      師:現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間,也就是一個說一個撥的。(生撥,師巡視、指導(dǎo))

      師:祝賀你們順利闖過第一關(guān)。

      (二)第二關(guān)

      師:現(xiàn)在進入第二關(guān):動手寫時間

      1、老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?

      (1)(課件出示)小明9時在干什么?為什么都是9時,他做的事卻不一樣?

      (2)學(xué)生說其他時間小明在做什么?(原來一天時針要轉(zhuǎn)2圈,有上午的9時,經(jīng)過中午、下午,又有了晚上的9時。因此,有時為了準確表達時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。)

      2、現(xiàn)在請同學(xué)在課本85頁快速寫出時間。

      生在書上寫,師巡視指導(dǎo)

      (1)匯報。

      (2)特殊鐘面12時、6時。

      提問:12時為什么只有1根指針,是表壞了嗎?(時針和分針都指向12,重合在一起,只能看到一根指針)。

      6時鐘面時針和分針的位置有什么特點?(兩根指針在一條直線上)

      師小結(jié):6時的'時候,時針和分針在一條直線上,12時的時候,時針和分針重合,

      (3)你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎?(較為合理,有學(xué)習(xí)有休息有運動)

      小結(jié):我們要像小明一樣,每天按時起床,按時學(xué)習(xí),按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      (三)第三關(guān):找朋友。(出示課件)

      師:現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧!

      撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識。

      四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代,想知道人們是怎樣計時的嗎?

      (課件出示圖片)遠古時期,沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻;慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷,根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的;可是晚上或陰天時就不方便了:后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時,沙漏漏沙計時等;后來隨著科學(xué)地發(fā)展,人們發(fā)明了各種各樣的鐘表,計時也就更加方便、準確了。

      【通過課件展示的圖片和老師的講解,學(xué)生知道了我國古代的計時工具,激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。】

      五、總結(jié)梳理,知識升華。

      時間過得真快啊,一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認識了哪位好朋友呢?學(xué)會了什么?

      總結(jié):時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時間,不浪費時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間,按時睡覺,按時起床,做一個遵守時間的好孩子。

      板書設(shè)計

      認識鐘表

      時針 又粗又短

      分針 又細又長

      中文表示法 7時

      電子表示法 7:00

      分針長長指12,時針指幾是幾時。

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 2

      【教學(xué)內(nèi)容】

      義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級數(shù)學(xué)上冊第91~92頁。

      【教材分析】

      本節(jié)課是認識時間的第一課時,要求學(xué)生認識整時,它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索,讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它是本單元教學(xué)的重點,也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。

      【學(xué)生分析】

      大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識,他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在,而且每個家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時間比較抽象,因此教學(xué)時要把時間的認識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,并結(jié)合大量的操作活動,才讓學(xué)生容易掌握。

      【教學(xué)目標】

      1、通過動手操作使學(xué)生初步認識鐘面,知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字;并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,知道整時的兩種表示方法。

      2、通過觀察、操作、交流等活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的.探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

      3、使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

      【教學(xué)重點】

      整時的認讀方法。

      【教學(xué)難點】

      初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。

      【教具準備】

      多媒體課件,鐘面模型。

      【學(xué)具準備】

      空白鐘面,指針,顏色筆,小鐘面。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣

      1、教師講故事《喜歡鐘表的國王》。請同學(xué)們想想,如果沒有了鐘表滴答滴答國還會發(fā)生什么事情呢?

      2、師:小朋友們,你們覺得鐘表在我們的.生活中重要嗎?它有什么作用嗎?

      今天我們就一起來認識鐘表。(板書課題)

      二、自主參與,探索新知

      1、初步感知鐘面

      (1) 師:小朋友,張老師也像滴答滴答國的國王一樣很喜歡鐘表,今天我也把我收集到的鐘表帶來了,大家一起來欣賞一下好嗎?(點擊課件,出示鐘表圖)

      (2)師:這么多漂亮的鐘表,你喜歡嗎?鐘表的作用很大,在它們漂亮的外表身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識呢! 你仔細看看這些鐘表,都有些什么?

      2、動手做鐘面

      (1)師:都看清楚了嗎?想不想自己親自動手做一個呢?拿出老師給你們準備的1號紙,和你的同桌商量一下,一起動手來畫一個鐘面吧!

      (2)師:誰愿意介紹自己的鐘面?鐘面都有什么呢?

      (3)讓學(xué)生上臺展示鐘面并匯報。

      認識時針和分針:

      (鐘面上有兩根針,它們是時針和分針)

      (4)師:請你給同學(xué)們指一指哪根是時針,哪根是分針?它們長的是什么樣子?同學(xué)們怎么才能區(qū)別它們呢?

      (短短胖胖的是時針,瘦瘦長長的是分針)

      (5)時針和分針在鐘面上是怎樣運動的?請你用手比劃一下。

      (教師介紹順時針方向。)

      認識數(shù)字和大格:

      (鐘面上有12個數(shù)字)

      (6)師:這些數(shù)字是怎樣排列的?你怎樣記住它們的位置呢?

      (7)師:小朋友仔細觀察,兩個數(shù)字中間還有什么?(大格)我們一起數(shù)一數(shù),鐘面上一共有多少個大格?

      小結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,12個大格,還有時針和分針。(板書)

      讓學(xué)生糾正自己畫的鐘表圖,再認一認時針和分針嗎,記一記它長什么模樣?和你的同桌互相指一指,說一說。

      3、聯(lián)系生活,認識整時

      (1)師:同學(xué)們對鐘面已經(jīng)有認識了,我們看到這樣一個鐘面。(課件出示):

      師:你會認鐘面上的時間嗎?(7時)

      師:對,不過在數(shù)學(xué)上我們通常把7點說成是7時。

      你怎樣看出是7時的?(多指幾人回答)

      師:說得真好,分針指著12,時針指著7,這個時間就是7時。

      (2)師:除了7時,你們還會認鐘表上的其他時間嗎?出示三個鐘面的時刻

      8時 3時 6時

      全班交流匯報……

      師:仔細觀察幾個鐘面針的指向有什么相同的地方?有什么不同的地方?

      小結(jié):分針都指著12,時針指的數(shù)字不同。

      師:像這樣分針指著12,我們把這樣的時刻叫做整時。誰來說說怎么看整時呢?

      (同桌討論并匯報)

      小結(jié)并板書:分針指著12,時針指著數(shù)字幾就是幾時。(齊讀)

      3、動手操作,撥鐘面

      (1)師:同學(xué)們都會認鐘表了,那老師想考考你們,老師撥一個時間,你們來認一認 。

      (教師撥出1時、3時,11時,讓學(xué)生認。)

      (2)師:現(xiàn)在由老師來說一個整時,你來撥一撥,看誰撥得對。

      學(xué)生拿出小鐘面,撥出下列時刻:5時、9時,12時(說一說12時時分針和時針是指向哪里的?)

      (3)自由撥。(撥一個時刻,說說在這個時刻你在干什么)

      4、用兩種方法記錄時間。

      師:小朋友們真聰明,已經(jīng)學(xué)會認整時了,那你們會把時間記下來嗎?

      教師講解:第一種方法是普通計時法,是幾時就在幾的后面寫上一個“時”,如2時寫作2時(教師板書:2時)第二種方法是電子計時法,是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾,中間寫兩個小圓點,右邊寫兩個“0”。(板書:2:00)

      5、學(xué)生試一試。

      師:同學(xué)們試著用兩種方法把它寫下來好嗎?

      請全體學(xué)生把黑板中三個鐘面上的時刻寫下來,寫在練習(xí)紙上,并互相檢查。

      三、應(yīng)用新知,解決問題

      1、說一說:東東的一天

      東東的一天都在干些什么呢?(要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用早上、中午、晚上這些詞語,只要學(xué)生說得有道理,都要肯定。)

      2、連一連:小朋友,你們能找到小明每一項活動的準確時間嗎?

      3、猜一猜:下面是四個沒有刻度的鐘表,你能說出它們的時間嗎?

      4、想一想:小朋友,你們知道下面三個鐘表再過2個小時后,是幾時嗎?

      四、總結(jié)回顧,課外延伸

      1、師:時間過得真快呀,一節(jié)課很快結(jié)束了,這節(jié)課你有什么感受?

      師:時光一去不復(fù)返,時間對我們每個人來說都是很寶貴的,我們不但要珍惜時間,還要合理利用時間,準確掌握時間,按時起床,按時睡覺,不浪費時間,做個遵守時間的好學(xué)生。

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 3

      教學(xué)內(nèi)容

      西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第105——106頁例1、例2,第108頁課堂活動第1、3題。

      教學(xué)目標

      通過對鐘面的觀察,認識秒針和時間單位時、分,知道1時=60分。

      1、在感受用1分時間所做事情的活動中,初步建立起分的時間觀念。

      2、在觀察、認識鐘面的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,并讓學(xué)生養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點:

      理解1時=60分。

      教學(xué)難點:

      構(gòu)建1分的時間概念。

      教學(xué)準備:

      實物鐘面教具一個,每個學(xué)生1個實物時鐘,小黑板,秒表。

      教學(xué)過程

      一、齊唱兒歌,導(dǎo)入新課

      1、孩子們,會唱這首歌嗎?(師生齊唱時間歌)

      2、歌詞里說的是什么?(鐘表)對,鐘表能告訴我們什么時候起,什么時候睡。你幾點起,幾點睡呢?(早上七時起床,晚上九時睡覺)能在鐘面上把這些時間撥出來嗎?好,現(xiàn)在請準備好各自的小鬧鐘,根據(jù)老師的要求來撥出我們一天的作息時間吧!

      師:早上7時起床,8時半上課,12時放學(xué)。下午2時半上課,4時放學(xué),晚上9時按時睡覺。

      3、看來,鐘表的作用可真不小呢!這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)孩子們一起去了解關(guān)于鐘表更多的知識,好嗎?(板書:認識鐘表)

      二、合作探究,教學(xué)新課

      1、教學(xué)例1(出示鐘面)

      導(dǎo)入:同學(xué)們,這就是一個鐘面,請大家仔細觀察。

      看一看

      (1)你能試著指出鐘面上的時針、分針和秒針嗎?并說說為什么?(可找出三位身材與時針、分針、秒針相對應(yīng)的同學(xué),加深學(xué)生對針的認識和記憶)

      (2)“時針矮又胖,分針很健康,秒針細又長。這,就是他們各自的特征,同學(xué)們,看著你們的小時鐘,跟老師一起說一說,指一指吧!”老師指針,學(xué)生說出名字。

      (3)觀察:鐘面上除了時針、分針和秒針外,還有些什么?(數(shù)字)一共有多少個數(shù)字呢?(板書:鐘面上共有12個數(shù)字)一起來讀一讀!哦,原來是從1到12。(板書:1——12)像剛才我們讀數(shù)的方向,我們通常叫做順時針,如果放過來,就叫做逆時針。

      (4)除了數(shù)字,鐘面上還有什么?(格子)孩子們真細心。鐘面上挨著的兩個數(shù)字組成了一個大格,比如:12和1之間叫做一大格,時針走一大格的時間是一時。數(shù)一數(shù),鐘面上一共有多少個大格呢?想一想,時針走一圈是多少時呢?想好了,請舉手。(老師合理利用時間,板書:有12個大格,時針走一大格是1時)

      (5)每一個大格中間,還有一些小格呢。細心的孩子們,再數(shù)數(shù)看,每一大格中,有多少個小格?(5個)分針走一小格表示多長時間?分針走一大格是多少時間?二大格呢……(根據(jù)學(xué)生回答,老師在畫的鐘面外圈一一標上表示分鐘的數(shù)字)分針在鐘面走一圈是多少分?(60分)鐘面上一共有多少個小格呢?(60個小格)(板書:還有60個小格,分針走一小格是1分)

      撥一撥

      孩子們真是太棒了,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),接下來老師要撥動鐘面,看看你又能發(fā)現(xiàn)什么?

      (1)師把時針從1撥到2,讓學(xué)生按男女分組觀察。提問:時針和分針有什么變化?(時針走了一大格,就是一時,分針走了60格,就是60分。并板書:時針走一大格,分針正好走一圈。1時60分)

      (2)男女同學(xué)交換觀察,后說出觀察的結(jié)果。你能說說一時和60分有什么關(guān)系嗎?(師在已經(jīng)寫好的1時、60分之間畫上等號)學(xué)生齊讀,順讀,倒讀。

      (3)時,可以是字母表示,分可以用表示。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、用手書空這些字母。

      (4)通過觀察和思考,解決了不少的問題,你能填一填嗎?(出示小黑板)填好后,學(xué)生齊讀。

      1、鐘面上有_____個大格,_____個小格。

      2、分針走一小格的時間是_分_,時針走一大格的時間是1時。

      3、時針走1大格,分針正好走__圈,是_60小格,也就是60分。

      (5)其實,這些知識書上也有呢,翻開書第105頁。一起讀一讀課題。課題下面的圖中,燈光閃爍,禮花滿天,這就是2008年8月8日晚8時,北京奧運會在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時的.場景。這是咱們中國人舉辦的第一場奧運會,運動員叔叔阿姨們,就以51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌的成績位居世界第一,為所有的中國人爭了光。

      (6)下面例1的鐘面上,挨著7的是時針,數(shù)字4上面是分針,又細又長的針叫——秒針。誰能準確地讀出鐘面上所表示的時間呢?關(guān)于鐘面,你已經(jīng)知道了什么呢?這個問題,我們剛才通過填一填,已經(jīng)得到了解答。鐘面上有幾個大格,一個大格中有幾個小格?把幾字括起來,在幾字上面寫上答案。下面這句話比較重要,大家畫上橫線,齊讀一次吧!再完成106頁例1的`填空題。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。

      2、教學(xué)例2

      師:同學(xué)們,現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了1時等于60分,那一分鐘到底有多長呢?我們通過活動,一起來感受一下吧。請看例2:

      活動1:(全班集體活動)

      1、1分約從1能數(shù)到幾?誰來數(shù)一數(shù)?如果有學(xué)生為了速度,而出現(xiàn)錯誤的數(shù)法,老師要及時糾正。

      2、一分脈搏大約能跳多少次?(正常成人在安靜時的脈搏為每分鐘60—100次,一般女性比男性快,幼兒比成人快,老人較慢。測量方法:數(shù)脈搏應(yīng)在安靜休息20分鐘后,將食指、中指、無名指的指端按在手腕內(nèi)側(cè)橈動脈(前臂靠近大拇指一側(cè))表面,壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜,計數(shù)1分鐘。)

      3、一份大約呼吸多少下?不要故意加快呼吸的速度,要自然呼吸。如果在運動之后,呼吸的速度會加快。(集體活動,再指名匯報后,填在書上)

      活動2:(同桌互動)

      1、1分大約擊掌多少次?

      2、1分大約寫多少個字?就寫小黑板上的內(nèi)容吧。先調(diào)整好姿勢,三個一,預(yù)備,開始!

      活動3:

      誰是我們班的跳繩冠軍?誰愿意來挑戰(zhàn)她?同學(xué)們,選擇一名你喜歡的同學(xué),數(shù)一數(shù),在1分內(nèi),她能大約跳多少?看來,大家都想跳,這樣吧,回家后,請爸爸媽媽看時間,你們也來跳一跳,并記錄在書上,好嗎?

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 4

      教學(xué)內(nèi)容:

      教學(xué)目標:

      1、讓學(xué)生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

      2、發(fā)展學(xué)生的初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

      3、讓學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

      4、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

      教學(xué)重點:

      會看鐘面上的`整時

      教學(xué)難點:

      能判斷鐘表上接近某個整點時刻大約是幾時

      教學(xué)準備:

      課件一份、做鐘具模型的.材料

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、通過動畫藍貓引入新課

      2、逛一逛鐘表樂園

      3、讓學(xué)生說說在鐘表樂園看到了什么呢?又想知道什么呢?

      根據(jù)學(xué)生回答(板書課題:認識鐘表)

      二、展開

      1、(課件出示:一個鐘面)

      問:小朋友,你看到的這個鐘面上都有什么?

      那你想學(xué)做一個這樣的鐘面嗎?同桌合作組裝一個鐘面。

      2、(學(xué)生做,師行間巡視)

      3、展示做好的作品。

      4、 指名說一說學(xué)生做的鐘面。并根據(jù)學(xué)生的回答(師相機板書:時針分針)

      5、認識時針和分針的作用,并認識整時

      課件出示一個讓學(xué)生念一念。如果能讀出來讓其說是怎么知道的?

      再出示一個,你能認嗎?那你又是怎么看出來的?(根據(jù)學(xué)生的回答,師可以適當補充)

      6、看圖說一說

      (1)課件出示一幅圖讓學(xué)生用一句話來說一說圖中的小朋友在什么時候做什么嗎?

      (2)緊接著出示后三幅圖,問:你現(xiàn)在能說一說這三幅圖中的小朋友分別在什么時候在做什么嗎?你想說哪幅圖說哪幅圖?(指名說一說)

      7、比較各個鐘面的相同點和不同點

      (課件出示一組鐘面)讓學(xué)生進行比較。

      8、、智闖數(shù)學(xué)宮

      第一關(guān):快速搶答:

      (課件出示一組鐘面)

      第二關(guān)撥一撥。

      (1)撥一個(8時)

      (2)一個你喜歡的時刻,說說這個時間通常你在干什么?

      第三關(guān):說一說

      (1)(課件出示:大約7時的圖片)你認為他是幾時呢?是7時嗎?你認為呢?

      (2)你能說說大約這是幾時嗎?(課件出示)

      第四關(guān):想一想

      (1)好小朋友們真不錯,那我們平時除了鐘以外還有什么可以用來表示時間的?學(xué)生列舉(手表、手機等)

      (2)引出電子鐘, 教給學(xué)生認電子鐘的方法。

      三、課間活動

      我們一(1)的小朋友們表現(xiàn)的真得不錯。為了獎勵小朋友,我們休息一下,欣賞一首歌曲《珍惜時間》。

      四、總結(jié)

      (一)目標檢測

      1、指名說一說

      (1)(課件出示圖片)圖中的小朋友一天的時間是怎么安排的?

      (2)讓學(xué)生說說每天大概是怎么安排的時間的呢?

      2、(課件出示一組圖片)問:小朋友,你認為在這三幅圖中哪件事情是一定要準時的?哪件事情是要提前去做的?哪件事情是大約某個時間去做就可以了?

      3、說一說每天10時學(xué)生在干什么

      (二)全課總結(jié)

      今天老師和小朋友們共同上一節(jié)課,老師感到非常的高興。那這節(jié)課你有什么收獲?把你的收獲告訴大家好嗎?

      通過和藍貓一起學(xué)習(xí)小朋友們也有了收獲。老師認為小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)的也非常的棒。一節(jié)課很快就過去了。時間對于我們每個人來說都很寶貴,我們不但要珍惜時間還要合理利用時間,按時起床、按時上學(xué)、按時寫作業(yè)、按時睡覺,做一個遵守時間的好孩子,能做到嗎?

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 5

      教學(xué)內(nèi)容

      人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第84~86頁。

      教學(xué)目標

      1、認識鐘表上的時針和分針,能結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,掌握兩種表示時間的方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和有序的思維能力。

      教學(xué)重點:

      能正確的說出并會表示整點。

      教具準備:

      電子白板、自制鐘、鐘面模型。

      教學(xué)過程

      一、迷語導(dǎo)入

      師:今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,請小朋友們猜一猜!

      (課件出示謎語并伴有鬧鐘的滴答聲:弟弟長,哥哥短,兩人賽跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。)

      師:你們猜對了嗎?你們知道鐘表有什么作用嗎?既然鐘表這么重要,我們今天就一起來認識他們。(板書:認識鐘表)

      (一)認識電子表師:我們生活中有各式各樣的鐘表,老師找來了幾種,你們仔細的觀察,看看老師找來的鐘表有哪些不同的類型?

      大家跟老師來一起認識一下電子表,出示電子表,請你們說一說現(xiàn)在電子表上顯示的時間是?在數(shù)學(xué)里,我們通常把8點說成8時。你們從哪里看出是8時呢?(生:上面寫著8,8后面有兩點還有兩個0)說得真好,我們一起看看電子表上寫著什么,從坐邊看起第一個數(shù)是8,8的后面是兩個點,兩點后面是兩個0。

      師:我們把這樣表示時間的方法叫做電子表示法。除了8時你們還能在電子表上認出其他時間嗎?(出示3時、6時)

      讓學(xué)生觀察幾個電子表上的時間有什么相同的地方。(冒號后面都是兩個0)

      師:我們把這樣冒號后面是兩個0的時間叫做整時。

      二、認識鐘表

      (一)看鐘面

      1、拿出自己制作的模型,觀察鐘表上有什么?

      師:老師想制作一個鐘表,請你們幫助老師一起來完成,剛才小朋友們通過看鐘,知道了鐘表上有12個數(shù)字,還有時針和分針。小朋友們觀察的真仔細。

      (二)說鐘面請一名學(xué)生到講臺上指出1的位置,同時找出1至12各數(shù)的位置,12個數(shù)把鐘表的.小臉分成12個大格。

      師:那誰能告訴大家兩根針分別是怎樣的?歸納:短短胖胖的是時針,長長細細的是分針。(板書)

      三、認識整時

      (一)會看整時

      出示課件,師:你知道這是幾時嗎?你是怎么看的?

      當長長的分針指12,時針指8,就是8時。時針指3,就是3時。指向6呢?

      小結(jié):分針長長指12,時針指幾是幾時!帶領(lǐng)學(xué)生齊讀

      (二)會撥整時

      師:我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課,請一名學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出10時。同時接撥出12時,6時,觀察時針在6時和12時,時針、分針有什么特點?

      師:你是怎么撥的?(先把分針撥到12上,再撥時針指著幾,就是幾時)

      四、知識應(yīng)用

      1、開心練習(xí)

      出示3個鐘表上的時間,說出過一小時是幾時

      2、聯(lián)系生活

      觀察圖片發(fā)現(xiàn)同樣是10時小朋友卻在干不同的事,為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一天有兩個10時。早上10時小朋友在看書,晚上10時在睡覺。

      師:那么一天有幾個8時呢?8時你在干什么?(學(xué)生說,老師引導(dǎo)其他學(xué)生判斷他說的是什么時候的幾時)所以我們在說時間時一定要記得在時間前面加上早上、中午、下午、晚上,不然別人就會誤會你了

      3、猜謎語

      出示兩個謎語讓學(xué)生猜是幾時整,并提醒他們要在時間前面加上早上和中午。

      4、創(chuàng)設(shè)生活情境,小明的一天

      出示課件小明的一天,學(xué)生說“小明幾時在干什么”,并且說自己是怎樣認的。小明的一天過的真合理,你的一天是怎樣過的呢?

      五、總結(jié)

      師小結(jié):今天我們知道了鐘面上有12個數(shù)字,時針、分針、會認整時了。時間來去匆匆,而且時間走了以后就再也不會回來了。希望小朋友們都珍惜時間,學(xué)好本領(lǐng)。今天這節(jié)課你收獲到了什么?

      教學(xué)反思

      本節(jié)課抓住學(xué)生的年齡特征,在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。充分利用好學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具,為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。

      本節(jié)課還存在許多的不足之處:

      1、教師語言不夠精練。作為教師,教學(xué)語言要講究藝術(shù)性,尤其是數(shù)學(xué)課堂上更要嚴謹、標準、規(guī)范,這方面我做的不夠。

      2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強培養(yǎng)。由于是一年級的小學(xué)生許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,如:課堂上當我提出問題時,有些小朋友不舉手很快地說出答案;請同學(xué)回答問題時不認真傾聽。

      3、組織教學(xué)還不到位。學(xué)生會看鐘表認時間,但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮今后應(yīng)當深挖教材,從學(xué)生的角度出發(fā),設(shè)計出更加適合低年級學(xué)生的教學(xué)方案。

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 6

      教學(xué)目標:

      1、使學(xué)生認識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗看整時。

      2、培養(yǎng)學(xué)生簡歷時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間遵守時間的好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察力。

      教學(xué)重點:

      認識鐘面和認讀整時。

      教學(xué)難點:

      整時的兩種寫法。

      教具準備:

      頭飾、卡片、制鐘材料,小黑板、實物鐘。

      1、猜謎導(dǎo)入:

      (1)小朋友們你們好,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家準備了一條“一匹馬、三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒叫醒你,時間一定要珍惜。”誰來說說謎語是什么呢?

      (2)鐘表是我們生活中離不開的號伙伴。(出示實物鐘表,多出現(xiàn)一些)小朋友們,你們在哪見過鐘表呢?

      (3)鐘表有什么作用?

      (4)鐘表可以告訴我們時間,提醒我們什么時間做什么事情,今天讓我們一起走進“認識鐘表”一課,進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。(板書課題)——齊讀課題

      2、認識鐘面

      (1)隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化,生活中有多種多樣的鐘表,但這些鐘表都有一個相同或相似的鐘面,出示鐘模型貼在黑板上,認真觀察看看鐘面上都有什么?

      (2)較長的那根針叫什么?較短的呢?

      板書(分針、時針)齊讀。

      (3)誰來說說分針和時針在外形上什么區(qū)別?

      (4)時針和分針每天在鐘面上不停跑,誰知道他們誰跑的`快?(演示)(分針和時針在同一數(shù)字)分針走一圈時針走一大格。

      (5)那么鐘師怎么做出來的呢?你們想做嗎?課前老師為同學(xué)們準備了做鐘的材料,慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘,注意安全。

      (6)請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。

      (7)誰能把你做的鐘給大家介紹一下,請注意說完整話(介紹分針和時針應(yīng)指著)

      3、認識整時

      (1)同學(xué)們做了這么多美麗的`鐘,老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎?請大家注意觀察,誰來說說鐘面上是幾時?(7時)你怎么知道是7時?(貼)直接要,這里展示時間的第一種方法。(貼)

      (2)再撥一個?(8時)(6時)

      (3)撥一個(12時)?誰來說說這事幾時?為什么只有一根針呢?

      (4)現(xiàn)在我們大家認真觀察4個鐘面,這4個鐘面的分針和時針有什么相同和不同的地方?

      (5)那么誰來總結(jié)一下怎么看整時?

      (6)小結(jié):鐘面上,分針指口,時針指幾就是幾時。

      (7)同學(xué)們輕輕站起來做一個撥針游戲?時針走走走,分針跑跑跑,請你告訴我,現(xiàn)在是幾時?(用做的鐘)

      (8)按照老師這種說法小組之間撥一撥,你來說一說是幾時。

      4、整時的寫法

      (1)我們學(xué)習(xí)了認識整時,那么怎樣表示整時呢?

      老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法:是幾時?在黑板上寫幾,再寫一個時字。誰還會用別的方法表示整時?

      (2)生活中除了常見的有時針分針的鐘表外,還有電子鐘、電子表,它們怎么表示整時呢?

      (3)電子表中間有兩個圓點,圓點右邊寫兩個零,是幾時就在“:”的左邊寫幾,這叫數(shù)字表示法,例如7時寫作7:00,那8時、3時、12時呢?

      (4)練習(xí)練習(xí)寫時間,剛才同學(xué)們不但認識了整時,而且學(xué)會了整時的表示方法,接下來我們做一個找朋友的游戲,找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來站一起)

      5、(1)小明的一天同學(xué)們玩得快樂嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的,請把書打開92頁。

      (2)請同學(xué)們先看圖,一共有幾幅圖?先看看第一幅,說說什么時間小明在干什么?想一想每幅圖是什么時間,他在干什么?想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}

      (3)誰來說一說?(強調(diào)說完整話,早上7時)

      (4)一天有幾個7時,因為時針一天走兩圈。

      (4)繼續(xù)說每幅圖。

      (5)小明一天的時間安排的合理嗎?說一說——

      小明的一天嚴格遵守時間作息制度,過得既充實又快樂。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個遵守時間的好孩子。

      練習(xí):小熊家有4面鐘,看看都有什么毛病吧,誰愿意幫忙?小黑板

      智力大比拼:小黑板

      結(jié)束語:不知不覺一節(jié)課40分鐘一結(jié)束,時間像小馬車飛快向前跑,所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 7

      教學(xué)目標:

      1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認讀整時和半點。

      2、滲透珍惜時間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時間。

      教具準備:

      多媒體課件

      鐘面模型

      學(xué)具準備:鐘面模型

      教學(xué)過程:

      一、引入新課,介紹鐘面

      小朋友們,今天老師上課跟以前有點不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥眩隳懿虏滤钦l嗎?

      師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)

      活動:最佳介紹員

      誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

      小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

      請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點認識時針和分針)

      二、認識整時

      老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

      1、出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)

      起床——6時

      上課——8時

      放學(xué)——9時

      2、小組合作認識整時。

      小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認哪一塊呢?把你認的方法教

      給大家。

      推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。

      小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

      各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      ———師生共同小結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時。

      3、活動:讓我考考你

      A:我撥時間請你認。師撥兩個整時學(xué)生認。

      B:你撥時間大家認。指名撥時間請大家認。

      C:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。

      4、課件出示動畫鐘面,學(xué)生認整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)

      三、認識半時。

      1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)

      午飯——12時半

      聚會——4時半

      休息——8時半

      2、學(xué)生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認的學(xué)生在小組內(nèi)負責(zé)教給其他學(xué)生認半時的方法。

      3、小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認半時)

      小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

      交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學(xué)會認半時的方法。

      ———師生小結(jié):分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

      4、請你認一認。

      四、讓我聽聽你的建議。

      今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

      我的一天

      起床——7時半

      上學(xué)——8時

      午飯——1時半

      活動——6時

      晚飯——7時

      看電視——9時半

      睡覺——10時半

      (學(xué)生說一說自己的建議,并說一說自己的'時間安排,滲透合理安排時間的教育)

      五、活動

      1、我來當法官。(課件出示:3只小動物認表圖)

      今天大家學(xué)習(xí)了認識鐘表,小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了。可是,它們這會卻為認時間吵了起來,想請我們大家當法官來評理,看看小法官們誰最公正。

      學(xué)生認時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。

      2、想一想。(課件出示3個鐘面)

      小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。

      學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

      3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

      請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

      六、實踐活動。(任選其一完成)

      1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。

      2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時。

      一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 8

      教學(xué)內(nèi)容:

      蘇教版一年級上冊第84-85頁的例題、"試一試"以及"想想做做",認識鐘表教學(xué)設(shè)計。

      教學(xué)目標:

      1.使學(xué)生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。

      2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

      3.讓學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

      4.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

      教學(xué)重點:

      會看整時數(shù)和大約幾時。

      教學(xué)難點:

      理解大約幾時。

      教具學(xué)具:

      鐘、多媒體課件、學(xué)生準備鐘。

      教學(xué)過程:

      一、激情引趣,導(dǎo)入新課

      師:今天,老師給大家?guī)硪粋謎語,大家一起來猜一猜。

      課件出示謎語:有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?(學(xué)生猜)

      師:對,是鬧鐘。

      師:鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一,鐘表王國里的成員可多呢,現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧!(課件出示各種各樣的鐘表)

      師:這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢?

      揭題:鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間,它們的作用可真大。今天,我們就一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)

      二、合作學(xué)習(xí),探究新知

      1.初步認識鐘面。

      師:請大家仔細觀察屏幕上的鐘表,看看鐘面上都有些什么?

      (同桌之間悄悄說說看,指名學(xué)生匯報。)

      師:誰來說說鐘面上都有些什么?

      (1)數(shù)字:有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰呀?

      (2)時針和分針

      師:鐘面上有兩根針,請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書:長短)

      師:這兩根針,一根又細又長,一根又粗又短,它們跟我們小朋友一樣,都有自己的名字。誰知道它們叫什么嗎?

      師:小朋友可真聰明,這根又粗又短的針叫時針,這根又長又細的針叫分針(學(xué)生邊說邊演示)

      問:通過觀察,我們知道了鐘面上有兩根針,又細又長的那根針叫什么?又粗又短的針叫什么呢?

      師:請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針,指給同桌看看。

      師:哪個小朋友來指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢?(如果有人提到秒針就說:今天,我們只認識這兩根較粗的針,這根不停地在走的針我們以后再認識。)

      2.初步認識整時,教案《認識鐘表教學(xué)設(shè)計》。

      (1)師:剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶,還認識了分針和時針,那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。

      師:誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎?(學(xué)生可能會說7點,那時就說:7點是我們生活中的口頭語,在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點說成7時,這個"時"是時間的時,誰再來說說,這是幾時?)

      問:你是怎么知道的呢?

      師小結(jié):分針指著12,時針指著7,是7時。(學(xué)生齊讀)

      (2)教學(xué)"試一試"。

      問:剛才我們認識了7時,那這3個鐘面上的時間你知道嗎?誰來說說第一個鐘面上是幾時?你是怎么看的?

      師:仔細觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后回答,若有困難,教師可提醒學(xué)生分針都指著幾,時針呢?)

      師小結(jié):當分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(學(xué)生齊讀)

      (3)"想想做做"第2題。

      師:從剛才的學(xué)習(xí)中,我們認識了7時,1時,5時,11時,這些時刻分針都指著12,時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片,請大家看看圖中的小朋友幾時,在干什么?(12時的時候,為什么鐘面上看上去只有一根針呢?)

      3.初步認識大約幾時。

      (1)師:昨天,明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧,明明是這個時候來的,請問明明有沒有遲到啊?(沒有遲到,現(xiàn)在是4點不到一點)明明可真是守時的好孩子。叮叮3點多下課后想反正還早,就在那里玩了好一會才去操場找明明,時間也偷偷的溜走了,叮叮跑到操場的時候,明明看了看時間說:"你怎么才來啊?"為什么明明這么說呢?(因為明明遲到了,現(xiàn)在4點過了一點了)

      (2)出示教材中的兩個鐘面。(學(xué)生觀察)

      師:這兩個鐘面上的時間都正好是4時嗎?一個是….一個是…,他們都非常接近幾時呢?

      (3)小結(jié):接近4時,在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說成是大約4時。(板書:大約4時)

      (4)師:在生活中我們看時間的`.時候不可能每次都正好是整時,有時候是幾時不到一點,有時候是幾時剛過一點,我們可以用大約幾時來表示。

      (5)問:這三只表分別是大約幾時?("想想做做"第3題)

      (先同桌交流,再指名回答)

      三、實踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋

      1、"想想做做"第1、4題。

      師:接下來,讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么?電腦:說一說,你早上幾時起床,晚上幾時睡覺?(指名二到三人說說起床和睡覺的時間。)

      師:我們來看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾時起床的?晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子,我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習(xí)慣,這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面,老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻,請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。

      讓學(xué)生按要求撥出3時、9時、12時,大約6時。

      2、修一修。("想想做做"第5題)

      師:老師這里有3個鐘壞了,有的掉了時針,有的掉了分針,你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察,說說每個鐘面上缺了什么針?)

      思考:畫時針時要注意些什么?(時針要畫的短一點。)畫分針的時候呢?(分針要畫的長一點。)請你把數(shù)學(xué)書翻到85頁,找到"想想做做"第5題。我們來比比看,看看哪一組小朋友手最巧。(學(xué)生按要求畫出時針或分針)

      3、"想想做做"第6題

      小朋友們的手可真巧,剛才踢足球遲到的叮叮一直有一個問題困擾著他,你們愿意幫助他嗎?先看圖片,圖中幾時,小朋友們在干什么?

      質(zhì)疑:叮叮不明白為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺呢?(學(xué)生交流:一天中有兩個10時,一個在早上,一個在晚上。)小朋友們可真了不起!

      4、認識電子鐘表

      師:小朋友你們見過這樣表示時間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個鐘面上是用上面來表示時間的?兩小點左面是數(shù)字12,右面都是0,這個鐘面上表示的時間就是12時。一起讀一讀。

      問:那誰來說說這兩個鐘面上表示的各是幾時?

      四.全課小結(jié)

      小結(jié):今天,我們在鐘表王國里你學(xué)會了什么?

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