《玩偶大本營》教學設計

　　教師的教學目標

　　1.教給學生運用手工的基本方法做玩偶。

　　2.讓學生在游戲中發(fā)展語言表達和表演能力。

　　3.引導學生體驗中國傳統(tǒng)工藝的奇妙。

　　學生的學習任務

　　1.學習手指偶的制作步驟

　　2.每人制作一個手指偶并玩一玩，演一演。

　　檢測工具

　　過程性檢測：學習態(tài)度 課堂表現(xiàn)

　　綜合探究 創(chuàng)作表現(xiàn)

　　知 識 點：每人制作一個手指偶并玩一玩，演一演。

　　作 品：自評、互評、師評

　　過程設計

　　激情導課

　　（一）組織教學

　　談話：孩子們，今天我們的課堂有些特別，因為不僅有你們的家長在，而且老師還要給大家介紹一些新朋友，看！

　　（二）教師將手指偶教具展示給學生欣賞。

　　（三）表演激趣

　　1.指偶表演

　　2.這些指偶很可愛吧，那老師帶領大家去玩偶的世界游一游，好不好？我們一起走進“玩偶大本營”。

　　（四）板書課題：玩偶大本營

　　民主導學

　　（一）師生互動，探究方法

　　1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)手指偶的組成

　　（1）手指偶有哪幾部分組成（指套、裝飾）

　　（2）指套的形狀（三角形、圓筒形）

　　3.探索指套（基本形）的制作方法。

　　（1）出示三角形指套

　　學生自學三角形指套的制作方法。

　　A請一名學生上臺制作，其他學生自己按示意圖完成，有困難的孩子跟做。

　　B教師行間巡視（要想讓手指偶做的漂亮，首先在折的時候就應該細致認真。）

　　出示圓筒形指套的制作方法。

　　（二）師生合作，解決難點

　　1.出示三角形指套，探索適合做什么玩偶。

　　（1）變換角度觀察，說一說適合做什么玩偶，主要制作指偶的哪個部分。

　　（2）學生回答，教師總結

　　（3）師生互動，完成恐龍裝飾。

　　2、出示圓筒形指套，探索適合做什么玩偶。

　　（三）回顧總結，強化重點

　　1.總結制作步驟和重點。

　　2.學生講述，教師板書。

　　（四）欣賞作品，拓展思維

　　欣賞優(yōu)秀作品，喚起學生的創(chuàng)作熱情，豐富學生想象基礎。

　　（五）發(fā)揮想象，自主創(chuàng)作

　　孩子們，這些指偶是不是很生動呢！在玩偶之家轉(zhuǎn)了這么久，又欣賞了許多指偶作品，你們有沒有信心做出屬于自己的小指偶呢，接下來看下作業(yè)要求。

　　1.作業(yè)要求：

　　根據(jù)你桌上的材料，把紙片折一折或卷一卷、做一個漂亮精致的手指偶。

　　溫馨提示：

　　（1）色彩豐富，作品與眾不同。

　　（2）用剪刀等物品注意安全。

　　（3）不要隨地亂扔廢紙廢物。

　　好消息：老師還要告訴大家一個好消息，指偶小劇場要招聘許多指偶小演員，為顏值高又獨特的指偶提供表演的平臺，請大家快動起手來，做一個屬于自己的`小指偶，讓它來參加我們的表演吧！

　　表演形式：

　　自我介紹式（加5分）

　　表演對話式（可自由組合，每人加5分）

　　2.學生作業(yè)，教師巡視指導。鼓勵有獨特想法的學生，請他跟大家講一講手指偶的故事，引導未完成的學生豐富裝飾，使手指偶

　　（二）拓展延伸，課堂總結

　　更加完整和精彩。

　　3.及時指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如提醒學生補充細節(jié)等。

　　檢測導結

　　（一）表演展示，評價反思

　　（1）學生戴手指表演，教師隨機評價。

　　方式一：自我介紹式展示（適用于做的慢的學生）

　　方式二：表演對話式展示（適用于做的快的學生）

　　（2）拓展

　　毛線指偶、布藝指偶、泥塑指偶

　　師:今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎？老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園。

　　教具與

　　課件

　　教材 課件 手工紙 卡紙 剪刀 膠棒或雙面膠 水彩筆 各種裝飾材料

　　板書設計

　　玩偶大本營

　　---手指偶

　　制作步驟

　　指套 折 卷

　　裝飾 繪畫 剪貼

　　練習與作業(yè)

　　每人制作一個手指偶并玩一玩，演一演。

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