讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-13 17:06:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第二課時(shí) 讀數(shù)、寫數(shù)

讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　總課時(shí)數(shù)：

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

　　2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備

　　計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根鉛筆24枝投影片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)。

　　l、數(shù)數(shù)。

　　(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

　　(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

　　2．看題口答。

　　(1)( )個(gè)一是一十，十里面有( )個(gè)一。

　　(2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。

　　(3)6個(gè)十和2十一組成( )。

　　(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。

　　(5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。

　　16，25，50，68。

　　二、新授。

　　(1)出示計(jì)數(shù)器。

　　教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

　　(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

　　這里共有幾枝鉛筆(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)

　　學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢”

　　寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

　　讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

　　1．教學(xué)例3。

　　(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。

　　(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

　　(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的'同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

　　教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎為什么

　　2．教學(xué)例4。

　　(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

　　提問：這里一共有幾捆小棒幾個(gè)1010個(gè)十是多少

　　教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

　　問一百該怎么寫呢

　　引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

　　(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。

　　3．小結(jié)。

　　寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

　　三、鞏固練習(xí)。