《獵人海力布》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本五年級(jí)上冊(cè))

時(shí)間：2023-06-14 15:29:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《獵人海力布》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本五年級(jí)上冊(cè))，歡迎閱讀與收藏。

《獵人海力布》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本五年級(jí)上冊(cè))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。

　　3．抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。

　　4．復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教具使用：多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。你們知道哪些民間故事。

　　生：白蛇傳...

　　師：出示民間文學(xué)概念，民間故事特點(diǎn)。引入本課，板書課題。

　　二、初讀感知

　　自學(xué)提示：

　　1．思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來(lái)。

　　2．文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫下來(lái)，

　　學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

　　學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）生概括出小標(biāo)題。

　　三、精讀感悟

　　1、小組合作研討

　　想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人？

　　畫出一兩處最打去動(dòng)你的描寫海力布動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。

　　2、生匯報(bào)

　　課件出示描寫海力布動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)的句子。

　　3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀（急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定）

　　4、在這里有幾個(gè)描寫動(dòng)作的詞，誰(shuí)能找到，如果讓你描述人物動(dòng)作時(shí)你會(huì)運(yùn)用這些動(dòng)作的字、詞嗎？試一試。

　　5、還有嗎？（生找說(shuō)感受）現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災(zāi)難，但是鄉(xiāng)親們都不聽(tīng)他的，所以他流著眼淚著急的說(shuō)（引讀“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來(lái)不及了！”）焦急地說(shuō)（引讀）鎮(zhèn)定的說(shuō)（引讀）

　　6、為什么由著急變得非常鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但他沒(méi)有亂了方寸，是因?yàn)樗呀?jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

　　7、誰(shuí)能找到最后一部分對(duì)海力布心理描寫的句子。

　　8、讀課件說(shuō)體會(huì)。這里有兩個(gè)詞“遲延、災(zāi)難”誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話什么意義。

　　9、難道他不知這樣做的后果嗎？（生答）對(duì)這是何等可貴呀。這種舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？難道他不是我們心中的英雄嗎？

　　10、當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時(shí)候，他們心里會(huì)怎么想呢？會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)模擬鄉(xiāng)親們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　11、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛(ài)的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個(gè)自然段。

　　12、人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢？為什么用據(jù)說(shuō)這個(gè)詞呢？

　　13、獵人海力布雖然只是一個(gè)民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　指名讀、全班齊讀、師生配合讀。

　　14、結(jié)合小標(biāo)題復(fù)述課文（加上動(dòng)作，語(yǔ)言，心理描寫）

　　15、改編其中的一個(gè)情節(jié)。

　　16、續(xù)寫大屏幕上的三個(gè)小故事。