《丁香花》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

　　1.學會生字，積累詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美而富有哲理的語言，背誦精彩文句。

　　3.理解課文內容，領會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受（托物言志）的寫法。

　　教學重難點

　　1.朗讀課文，品味優(yōu)美而富有哲理的語言，背誦精彩文句。

　　2.理解課文內容，領會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。

　　課前準備

　　1.搜集了解作者宗璞和她的作品。

　　2.搜集有關丁香的文字、圖片等資料。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　1.形象導入，解釋課題。

　　播放《雨巷》朗誦錄音

　　同學們，剛才我們欣賞了戴望舒的《雨巷》。在這首詩中作者寫到了丁香這一意象，把它和愁怨緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了作者的迷惘感傷。作家宗璞也為丁香作文了，丁香又啟發(fā)了宗璞怎樣的情思？給我們帶來了怎樣的人生啟示呢？今天，我們帶著這個問題，一同走進宗璞的《丁香結》去探尋答案。（板書課題）

　　預習檢查：

　　1.作者知識

　　2.字音字形

　　3.課文朗讀

　　◆指名朗讀課文，感知文意。（各組的3號讀，一人一段，不要掉字、添字或錯字）

　　◆配樂朗讀（生齊讀），再次感知文意。

　　2.整體感知，理清思路：

　　目標引路，自主學習

　　3.精讀賞析，品味語言:

　　【教師】

　　1、出示學習目標2，引導學生自主學習。

　　2、巡視自學情況，搜集自學中的相關信息。

　　3、指導學生運用勾畫、圈點、批注等學習方法。

　　【學生】

　　1、自主學習，解讀文本。

　　2、認真思考，做好自學筆記。

　　三、交流展示，反饋評價

　　【教師】

　　1、點撥疑難問題，強化學生認識。

　　2、鼓勵學生全員參與，及時作出評價。

　　【學生】

　　1、積極展示學習成果。

　　2、辯證看待同學給出的評價。

　　3、評價時要做到恰當、誠懇。

　　質疑問難，拓展提升

　　1、“丁香結”的說法，寄托了古人怎樣的`情感?，

　　2、如何理解作者引用的古人詩句的作用？

　　【教師】

　　1、出示問題，拓展思路，開啟智慧引入競爭機制。

　　2、組織討論，讓生生交流，師生互評，達到提升。

　　【學生】

　　1、積極參與，進行知識內化。

　　2、梳理思路，發(fā)表自己的見解。

　　3、及時記錄其他學生答案中的關鍵詞

　　概括中心，總結寫法

　　《丁香結》一篇清新輕盈的散文，描寫了丁香花的色形味美麗姿態(tài)，抒寫了由丁香獲得的生活感悟。這寫作方法叫托物言志或借物抒情。

　　課堂小結

　　丁香的脈脈馨香馳騁了作者的想象，多少年來，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”的詩句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者全新的感悟：結，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，然而，正因為有了這永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛！這就是我們要探尋的答案。

　　課堂檢測：《金榜學案》P6一課三練（基礎練）

　　布置作業(yè)：

　　學習運用借景抒情，托物言志的寫作手法，寫一篇400字左右的小散文。

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