四年級科學下冊《毛毛蟲不見了》教學設計
教材分析
本課通過“毛毛蟲是怎樣過河的？”這樣一個非常有趣的問題，把學生引入探究蝴蝶、青蛙等常見的動物的生長變化教學內(nèi)容之中，指導學生通過多種方式觀察常見動物的生長變化，搜集有關(guān)動物生長發(fā)育過程中變態(tài)的資料和信息，指導學生用多種方式尋找問題的答案，鼓勵學生用多種方式展示自己的研究成果。
學情分析
通過四年級上學期的科學課教學，四年級的學生大部分已經(jīng)學會了自己搜集資料和進行課堂記錄的習慣，很多學生已會進行仔細的觀察，具備了初步探究的能力。
教學目標
探究目標
a、能對毛毛蟲過河的“妙法”提出自己的假設。
b、能通過多種渠道搜集某種完全變態(tài)發(fā)育昆蟲一生的生長變化資料。
c、能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分為哪幾個階段。
情感目標
a、勇于發(fā)表和說明自己的`見解，樂于傾聽不同的意見和理解別人的觀點，以完善和修正自己的觀點。
b、能在探究過程中主動與他人合作，積極地參與交流和討論，體驗小組合作的愉快。
c、能以生動活潑的形式向其他同學介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
知識目標
a、能解釋毛毛蟲不見了的原因。
b、能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。
c、能用自己的話描述動物在不同生長階段的主要變化。
STSE目標
通過觀察和搜集資料，能說出動物不同生長階段與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。
教學重點和難點
重點：指導學生通過多種方式認識動物的變態(tài)。
難點：指導學生通過多種方式認識動物的變態(tài)。
教學準備
有關(guān)動物生長發(fā)育的資料、多媒體課件等。
教學過程
一、故事導入
1、教師講述毛毛蟲過河的故事。（出示投影動畫）
2、引出問題，學生猜想。
二、知識探究
（一）觀察比較
（投影出示圖片）教師指導學生觀察毛毛蟲和蝴蝶的樣子、所吃食物、運動方式有什么不同，讓學生理解什么是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性。
（板書：形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習性）
（二）合作探究
1、小組交流
（投影出示溫馨提示）
小組長帶領小組成員結(jié)合課前搜集的資料討論交流，教師巡視指導做到心中有數(shù)。
2、全班交流
（1）學生拿著任務卡到前面匯報。
（學生邊匯報教師邊板書：卵 幼蟲 蛹 成蟲）
（2）學生評價，教師適時指導、評價加星。
（3）學生用自己的話說一說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶飛過河的。
（4）觀看蝴蝶的生長過程視頻。
（板書課題：毛毛蟲不見了）
（三）展示發(fā)現(xiàn)
1、小組交流
請同學們拿出資料先在小組內(nèi)交流一下其它變態(tài)發(fā)育的動物的生長過程。小組交流，教師巡視指導做到心中有數(shù)。
2、全班交流
（1）學生拿著自己準備的資料到前面介紹。
（學生邊匯報教師邊板書：卵 幼蟲 成蟲）
（2）學生評價、補充。教師及時補充指導、加星。
（3）找出這些變態(tài)動物的相同和不同，理解變態(tài)及變態(tài)的兩種形式：完全變態(tài)和不完全變態(tài)。（投影出示）
（板書：發(fā)生變化 變態(tài)）
三、布置作業(yè)
1、投影出示蝴蝶標本，學生欣賞。
2、觀看蝴蝶標本制作的視頻。
3、布置課下作業(yè)（選擇一項作業(yè)完成）：
（1） 制作蝴蝶標本。
（2） 認真觀察一種你喜歡的動物，寫一篇科學小論文。
四、板書設計
毛毛蟲不見了
形態(tài)結(jié)構(gòu) 卵 幼蟲 蛹 成蟲
發(fā)生變化 變態(tài)
生活習性 卵 幼蟲 成蟲
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