《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、通過(guò)朗讀，體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸罚形蚶先诉@么做想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
2、朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”時(shí)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)兒子“受不了”的心情。
2、感悟老人讓兒子明白的道理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、通過(guò)朗讀，體會(huì)課文的寫(xiě)作順序。
2、學(xué)習(xí)課文1——20自然段，了解前兩枚金幣的由來(lái)及發(fā)生的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鳌?/p>
2、根據(jù)文中三次出現(xiàn)金幣把課文分為三個(gè)部分來(lái)教學(xué)。
（1——13）、（14——20）、（21——28）。
三、學(xué)習(xí)課文1——20自然段。
了解兩枚金幣的由來(lái)及發(fā)生的故事。
四、指導(dǎo)有感朗讀1——20自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、師：昨天我們學(xué)習(xí)了課文《一枚金幣》的1至20自然段，邊說(shuō)邊板書(shū)課題。
來(lái)，讓我們打開(kāi)書(shū)再一起讀讀，進(jìn)入課文共同回憶一下。
2、學(xué)生齊讀1到20自然段。（注意讀書(shū)的姿勢(shì)；用心讀；讀出自己的體會(huì)。）
3、昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都想起來(lái)了吧，考考你們：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)兒子前兩次拿回金幣給父親時(shí)有哪些相同的地方？
生答：發(fā)現(xiàn)相同的地方是：兒子的兩枚金幣都是媽媽給的，兩次拿給父親，父親都把金幣扔進(jìn)火爐里，兒子兩次都笑笑地走開(kāi)了。
師：兒子笑笑走開(kāi)了，你的理解是：（那不是他自己掙來(lái)的，他不在乎。）
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三枚金幣，看看與前兩次有什么相同和不同的地方。
二、學(xué)習(xí)課文21——28自然段。（第三枚金幣）
1、學(xué)生自由讀這一部分。
師：認(rèn)真讀書(shū)，想想第三次與前面兩次有什么不同？
生：這一次媽媽說(shuō)不行，兒子出去掙錢(qián)，父親又扔，兒子抓金幣，父親相信。
師：這一部分你們有什么問(wèn)題想提嗎？
2、學(xué)生提問(wèn)，教師歸納。
3、帶著同學(xué)提出的問(wèn)題默讀：邊讀邊思考：父親為什么后來(lái)相信了？從哪看出是兒子自己掙的？
4、生答。（兒子忙跑到火爐前，用手從熊熊大火里抓出金幣，大聲叫到）
師：同學(xué)們?cè)瓉?lái)是從兒子的表現(xiàn)中知道的。
5、生再讀25、26段，找找兒子的動(dòng)作（忙跑、抓、叫到），感受當(dāng)時(shí)的心情。
師：這里為什么用“抓”字，不用“拿”呢？
6、有感齊讀25、26段。
師：剛才同學(xué)提出兒子這么愛(ài)錢(qián)，為什么媽媽給的兩枚被扔進(jìn)火爐，他不去抓。而自己掙的那一枚卻從熊熊大火中抓出來(lái)呢？誰(shuí)知道。
引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)的句子。（23段）知道這枚金幣是兒子自己干了整整一個(gè)星期掙來(lái)的，鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，從中體會(huì)掙錢(qián)的辛苦。
7、學(xué)生根據(jù)自己的.體會(huì)有感朗讀。
8、指名讀、評(píng)價(jià)。
9、多種形式練讀。
三、領(lǐng)悟道理：
課文三次出現(xiàn)金幣，你們懂得老人想讓兒子明白什么道理呢？（通過(guò)自己勞動(dòng)換來(lái)的是最珍貴的）
師：學(xué)到這，我們來(lái)討論一下開(kāi)課時(shí)提出的問(wèn)題：課文里講了三枚金幣，為什么課題不叫三枚金幣，而叫一枚金幣呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。生答
看來(lái)老人讓兒子明白的道理，你們也明白了。掙錢(qián)要取之有道，靠勞動(dòng)掙來(lái)。想想還有不理解的嗎？
四、擴(kuò)散思維。
師：想一想，兒子經(jīng)過(guò)這一次自己辛苦掙錢(qián)，以后會(huì)怎樣呢？
聯(lián)系自己平時(shí)想想，錢(qián)不是你們自己掙來(lái)的，是父母辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，你們是怎樣做的？
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們從中吸取好的信息，懂得一些道理。我們?cè)賮?lái)看看這幾個(gè)生字書(shū)寫(xiě)生字。
1、讀準(zhǔn)字音，觀察字形。
2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
3、摘錄好詞、句。（摘錄好詞、句是個(gè)寶，要把這個(gè)寶記下來(lái)。）
板書(shū)：
一枚金幣
父 子
扔 走
又扔 走
仍然扔 受不了
《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)介：
課文記敘辛勤勞動(dòng)，省吃?xún)�用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬(wàn)般痛心與無(wú)奈，只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來(lái)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)珍惜的道理。
教學(xué)目的要求：
基礎(chǔ)知識(shí)：
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢字。
2、通過(guò)查資料了解錢(qián)的作用。
3、進(jìn)一步積累詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢(qián)的價(jià)值；
2、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)從小認(rèn)識(shí)金錢(qián)，懂得正確對(duì)待金錢(qián)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
教具準(zhǔn)備:
課件
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流“錢(qián)能做什么”的課前問(wèn)題
1、互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢(qián)能做什么？
2、小結(jié)錢(qián)的重要性
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。
1、小組交流。
A 認(rèn)識(shí)多音字：
B 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
C 理解生字新詞：
辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2、朗讀課文，想一想：
A 本文寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)了一件件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
教師小結(jié)，隨機(jī)板書(shū)
[板書(shū)]
兒子父親
二、講授新課：
（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：
1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？
2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
讀讀父親痛恨的話，再次體會(huì)父親的“受不了”
4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學(xué)習(xí)9-26段
熟讀課文，找找課文中寫(xiě)了父親與兒子的幾次對(duì)話？
引導(dǎo)質(zhì)疑；
前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？
引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難？
指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語(yǔ)氣。
對(duì)比兒子上兩次的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說(shuō)說(shuō)父親為什么要這樣做？
三、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺(jué)得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫(xiě)在日記本上。
布置作業(yè)
通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫(xiě)在日記本上。
作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫(xiě)在日記本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一枚金幣
老人
“受不了”只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜
兒子
七、教學(xué)后記：
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