《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解廉頗和藺相如各自不同的性格，學(xué)習(xí)藺相如顧全大局的品格和先國(guó)家之急的義勇精神，學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)能改為國(guó)家犧牲小我的愛國(guó)情操。
2.從把握故事情節(jié)入手，初步感知文意；把握人物形象。
3.掌握文中的重要實(shí)詞和虛詞，掌握語法現(xiàn)象和特殊句式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括人物性格特點(diǎn)，積累培養(yǎng)語感；
【教學(xué)難點(diǎn)】
注意幾個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，分清事情的前因后果；體會(huì)“智”、“勇”的表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
讀講結(jié)合，采用讀、議、思等有機(jī)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解課文。
梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發(fā)展過程和故事“澠池之會(huì)”的語言藝術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生品讀《史記》，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。
【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)
【教學(xué)過程】：
第一課時(shí)
一、激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，導(dǎo)入新課。
在列國(guó)紛爭(zhēng)的戰(zhàn)火中，產(chǎn)生了許多叱咤風(fēng)云的猛將和運(yùn)籌帷幄、決勝千里的謀士。他們縱橫捭闔，征戰(zhàn)攻伐，留下了許多名垂千古、膾炙人口的故事，“完璧歸趙”“負(fù)荊請(qǐng)罪”等就是人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，今天我們學(xué)習(xí)《廉頗藺相如列傳》就講述了這樣幾個(gè)故事。
二、作者與《史記》
1.司馬遷：西漢史學(xué)家，文學(xué)家。字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南）人。生于漢景帝中元五年（前145），一說生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》。此后，開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。
出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。散文《報(bào)任安書》，就記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。
2. 《史記》是一部貫穿古今的通史，從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國(guó)三千年左右的歷史。是一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了我國(guó)史書的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書、表。全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。本紀(jì)——給帝王作傳的類別；世家——給諸侯作傳的類別；列傳——給名人作傳的類別；書——典章、書籍；表——大事年表。魯迅先生曾說：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。也就是說，《史記》既是一部規(guī)模宏大、體制完備的中國(guó)通史，也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。《史記》中有許多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象，如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)、藺相如等。
3、歷史背景：戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó)，實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件。
三、學(xué)生參照注釋疏通文意，理解文章，歸納段意，理清課文脈絡(luò)。
本文寫了三個(gè)故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。
1—2 節(jié)：廉藺簡(jiǎn)介；
3—13 節(jié)： 完璧歸趙；
14—16 節(jié)： 澠池相會(huì)；
17—21 節(jié) 負(fù)荊請(qǐng)罪
四、學(xué)習(xí)1—2節(jié)廉、藺簡(jiǎn)介：文章以“雙起法”開篇，同時(shí)推出廉頗和藺相如，分別介紹了兩人的身份和地位。由于兩人身份地位高低懸殊、影響的大小不同，為后面的矛盾做好了鋪墊。
第二課時(shí)
一、品讀“完璧歸趙”的故事，學(xué)習(xí)第二部分（3—13）以“和氏璧”為線索，記敘了完璧歸趙的始末。
藺相如出使前初顯膽識(shí)：“寧許以負(fù)秦曲”。
藺相如敏銳的洞察力：看出秦王“無意償城”。
秦國(guó)不合禮數(shù)有三：章臺(tái)不是接見外臣的場(chǎng)所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。
藺相如善于斗爭(zhēng)：
設(shè)計(jì)智取：璧有瑕，請(qǐng)指示王；說理斗爭(zhēng)：布衣之交尚不相欺；誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。
秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如的對(duì)策：首先，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮；其次，私下派人把璧送回趙國(guó)。
歸璧于趙后，藺相如如何做的'：
義責(zé)秦王：義責(zé)秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。”干脆說明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。”
堅(jiān)明約束：以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí)，說明只要“堅(jiān)明約束”，“趙立奉璧來”。
表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。”
提出希望：“唯大王與群臣熟計(jì)議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。
概括：寫“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的足智多謀、勇敢。
所用手法：直接描寫（如寫藺相如的語言、動(dòng)作、神態(tài)等）；
間接描寫（以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù)。
二、品讀“澠池相會(huì)”故事，學(xué)習(xí)第三部分（14—16）主要寫澠池相會(huì)，藺相如再次與秦王斗爭(zhēng)，挫敗了秦王陰謀。
1、會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣；
2、會(huì)上斗爭(zhēng)：展開了一場(chǎng)侮辱與反侮辱的斗爭(zhēng)，迫使秦王擊破缶，反請(qǐng)咸陽為壽；
3、斗爭(zhēng)結(jié)果：會(huì)上終不勝趙，會(huì)后秦不敢動(dòng)。
研讀：
1、從哪些字可以看出秦王侮辱趙王？來？藺相如是怎樣針鋒相對(duì)的？
“酣” “秦王飲酒酣”中的 “酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；“令” “令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等；且要寫進(jìn)史冊(cè)，“壽”請(qǐng)以趙十五城為秦王壽
藺相如：首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂”；其次“前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王”，“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣”；再次“張目叱之，左右皆靡”。秦王一計(jì)未成，又提出“請(qǐng)以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如針鋒相對(duì)，以攻為守，提出同樣要求：“請(qǐng)以秦之咸陽為趙王壽”，咸陽是秦的都城，其價(jià)值在趙十五城之上。
2、“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？
一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”。
概括：對(duì)秦王展開的攻勢(shì)，藺相如針鋒相對(duì)，使秦王不得不轉(zhuǎn)攻為守，侮辱趙王的陰謀不得逞，反而受辱，以失敗告終，把藺相如反應(yīng)機(jī)敏，蔑視強(qiáng)權(quán)，置生死與度外的斗爭(zhēng)形象凸顯了出來。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)（17—21）節(jié)，廉藺交歡。這部分以藺相如為主轉(zhuǎn)為廉藺并重，主要繼續(xù)了廉藺之間的矛盾從激化到解決的過程，表現(xiàn)了廉藺交歡的事件。
品讀討論：
藺相如的性格：隱忍退讓、寬宏大量、心胸開闊和“先國(guó)家之急而后私仇”，表現(xiàn)了他明大義，識(shí)大體，顧大局和不計(jì)私怨。
廉頗的性格：居功自傲，揚(yáng)言：“我見相如，必辱之”，同時(shí)知錯(cuò)能改，負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出忠于國(guó)家和用于改過的豪爽性格。
二、人物形象及寫作技巧分析。
（一）人物分析
1、藺相如的性格特征
①有智謀
明確：相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繏繆賢不應(yīng)逃亡燕國(guó)，應(yīng)向趙王請(qǐng)罪，結(jié)果繆賢真的被免罪；從決定要奉壁及秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見他有獨(dú)特的見解；當(dāng)相如看顧出秦王無意償城時(shí)，便以壁有瑕，為借口取回玉，并拖延時(shí)間，安排將玉送回趙國(guó)；澠池之會(huì)上，相如機(jī)智的脅迫秦王擊缶地。
②勇敢，機(jī)智
明確：他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國(guó)，并保證能夠完成任務(wù)；在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，并表示與壁玉同歸于盡；將璧玉送回趙國(guó)，相如一人獨(dú)對(duì)秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸；澠池會(huì)上，相如以死脅近秦王擊岳，當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，嚇退他們，表現(xiàn)出膽色過人。
③愛國(guó)，忠心
明確：兩次以死相脅，甘心為國(guó)犧牲性命；深明大義，以國(guó)家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國(guó)忘私。
2、廉頗的性格：
①魯莽善妒，心胸狹窄，明確：只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自揚(yáng)言要侮辱相如，完全沒考慮國(guó)家安危，狂妄自大胸襟狹窄。
②善于謀略，明確：在澠池，之會(huì)，一事中，獻(xiàn)良計(jì)以防秦國(guó)挾持趙王，并且，作出軍事部署，使秦國(guó)不敢輕舉妄動(dòng)。
③勇于改過，明確：當(dāng)知道藺相如以國(guó)為重的用意后，深為感動(dòng)，立即耳負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出勇天認(rèn)錯(cuò)的精祌。
（二）寫作技巧：
作品善于從材料的取舍剪裁上下功夫，本文選取了三個(gè)典型事件進(jìn)行集中敘述，以藺相如為主，期間穿插對(duì)廉頗的描述。對(duì)主要人物詳寫，對(duì)次要人物略寫。三個(gè)故事，首尾完整，獨(dú)立成章，故事與故事之間又有緊密聯(lián)系，緊緊圍繞秦趙矛盾、廉藺矛盾而展開。
同時(shí)以對(duì)話表現(xiàn)人物的性格和思想，運(yùn)用對(duì)比刻畫人物，使人物形象鮮明。
三、本文知識(shí)要點(diǎn)歸納：
1、通假字
①可與不：不，通“否”。
②臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。
③拜書送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方。
④如有司案圖：案，通“按”，察看。
⑤秦自繆公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也：繆，通“穆“。
⑥唯大王與群臣孰計(jì)義之：孰，通“熟”，仔細(xì)。
2、一詞多義
負(fù)
①秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借）
②臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對(duì)不起）
③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）
④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使……承擔(dān)）
⑤謙頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）
使
①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）
②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）
③乃使其從者衣褐（讓）
④大王乃遣一介之使（使臣）
引
① 引趙使者藺相如（引見，延請(qǐng)）
②左右欲引相如去（拉）
③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）
徒
① 秦城恐不可得，徒見欺（白白的）
②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）
幸
①而君幸赦臣（幸好，僥幸）
②而君幸于趙王（寵幸）
以
①以勇氣聞?dòng)谥T侯（憑）
②愿以十五城請(qǐng)易璧（用，拿）
③嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也（來，連詞）
④則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望（用以，用來）
⑤吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后么仇也（因?yàn)椋?/p>
見
①秦城恐不可得，徒見欺（被）
②秦王坐章臺(tái)見相如（接見）
③我見相如，必辱之（看見）
④君既若見錄（在）
顧
①相如顧召趙御史（回頭）
②大行不顧細(xì)謹(jǐn)（顧忌）
③顧吾念之（只不過）
為
①趙王竊聞秦王善為秦聲（演奏）
②為趙宦官令繆賢舍人（作為）
③卒相與，為刎頸之交（成為）
3、古今異義
①拜為上卿——拜，授予官職
②傳以示美人及左右—美人，妃嬪。
③欲勿與，即患秦兵之來——患，憂慮，擔(dān)心
④明年復(fù)攻趙——明年，第二年。
⑤請(qǐng)以咸陽為趙王壽——壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮
⑥臣所以去親戚而事君者——去，離開；親戚，近親及姻親
⑦請(qǐng)指示王——指示，指給……看
⑧于是相如前進(jìn)缶——前進(jìn)，上前進(jìn)獻(xiàn)
⑨宣言曰：事見相職必辱之——宣言，揚(yáng)言，到處說
⑩布衣之交——布衣，平民
4、詞類活用名詞作動(dòng)詞
①舍相如廣成傳舍——舍，安置住宿
②左右欲刃相如——刃，用刀殺
③乃使從者衣褐——衣
穿名詞作狀語
①而相如庭斥之——廷，在朝廷上
②故令人持璧歸，間至趙矣——間
從小路使動(dòng)用法
①完璧歸趙——完，使……完整
②秦王恐其破璧——破，使……破碎
③寧許以負(fù)秦曲——負(fù)．使……承擔(dān)
④畢禮而歸之——?dú)w，使……
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