《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2、懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、故事引入：
邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因?yàn)轵湴列】礊觚敚诎肼飞纤笥X，而最終輸給爬行較慢的烏龜。這個(gè)結(jié)果，讓兔子非常傷心，那同學(xué)們想不想幫助一下兔子？在以后的比賽中既能休息一會(huì)，而且不誤比賽的大事呢！后比賽中既能中途休息一會(huì)，而且不誤比賽的大事呢！
學(xué)生討論得出：可以請(qǐng)鐘姐姐幫忙。
師：是呀！鐘姐姐的作用可大了，你想和她交朋友嗎？（想）
板書課題：《和鐘姐姐交朋友》
明明和鐘姐姐就是一對(duì)好朋友，明明可喜歡鐘姐姐了，因?yàn)殓娊憬銓?duì)明明的幫助可大了！你想知道鐘姐姐對(duì)明明有哪些幫助嗎？（想）道鐘姐姐對(duì)明明有哪些幫助嗎？（想）
[點(diǎn)評(píng)：開頭設(shè)計(jì)新穎。能充分利用課件展示故事情節(jié)，巧用烏龜和兔子賽跑的故事，引入課題。]
2、分組學(xué)習(xí)、表演，有關(guān)明明的五個(gè)小故事。
課件出事5個(gè)小故事。
（1）小組討論，假如你是鐘姐姐，當(dāng)明明不按時(shí)起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業(yè)拖拉、不按時(shí)休息是，該對(duì)明明說什么？不按時(shí)休息時(shí)，該對(duì)明明說什么？
（2）學(xué)生帶上頭飾，根據(jù)議論，小組選擇一個(gè)自己組喜歡的某一個(gè)小故事，進(jìn)行表演。表演時(shí)。重點(diǎn)說鐘姐姐該對(duì)明明說什么？明明又該怎樣做？時(shí)，重點(diǎn)說鐘姐姐對(duì)明明說什么？明明有該怎樣做？
3、課件出示，有關(guān)小朋友貝貝地2個(gè)小故事。
小組討論：
（1）假如貝貝就在你跟前，你想怎樣對(duì)她說？
（2）假如你是被被，聽了同學(xué)們的勸告，又該怎樣做呢？
小組匯報(bào)。
師小結(jié)：貝貝聽了同學(xué)們的勸告，從此該掉了壞毛病，果真養(yǎng)成了按時(shí)作息的好習(xí)慣。
[點(diǎn)評(píng)：能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對(duì)明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演，學(xué)生興趣很濃，參與意識(shí)很強(qiáng)。]
4、聯(lián)系實(shí)際。
想一想，自己以前哪些方面做的比較好，哪些地方做的不好，以后該怎樣做？
學(xué)生匯報(bào)。
師小結(jié)：做的好的同學(xué)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，其他同學(xué)并以他為榜樣，做的不好的，希望能及時(shí)改正，做一個(gè)按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好孩子。做一個(gè)按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好孩子。
[點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用的較好。教材是從生活中來的，在學(xué)習(xí)了正反兩個(gè)事例后，能再讓學(xué)生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處要及時(shí)改掉。]
5、課后延伸：
姐姐交朋友以后，你在這三方面做的怎么樣？從下周一和周五哪一方面做到了就畫一個(gè)☆。方面做到了就畫一個(gè)☆。
6、配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱）
鬧鐘把我叫，天天起的早。
路上不貪玩，上學(xué)不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。
按時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。
三、教學(xué)反思：
我感覺本節(jié)課是一節(jié)比較成功的一節(jié)課。主要是由于我注重學(xué)習(xí)了品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的'年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。因此，本節(jié)課學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。感成功的地方還有：
1、能從學(xué)生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學(xué)生，引出課題。
2、能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對(duì)明明說？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學(xué)生興趣很濃，參與意識(shí)很強(qiáng)。做？并帶上漂亮的頭飾表演，學(xué)生興趣很濃，參與意識(shí)很強(qiáng)。
3、能恰如其分地用榜樣來激勵(lì)學(xué)生，向正確的方向發(fā)展。
4、能讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際找出做的好的方面及不好的地方，并說出今后的打算。
《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)的意義。
2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
德育目標(biāo)：
教育學(xué)生要珍惜時(shí)間
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、游戲《小手拍拍》
2、兒歌《我的朋友在哪里》
師：今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)好朋友，我們一起唱歌歡迎她吧！
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里。”
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（老師拿出鐘表問）
4、請(qǐng)學(xué)生欣賞鐘表圖片（課件）
師：老師找來許多的卡通圖片，大家請(qǐng)看—
師：這些圖片可愛嗎？
2、認(rèn)識(shí)鐘姐姐
師：我們認(rèn)識(shí)一下鐘姐姐。
師：你們?cè)敢夂顽娊憬憬慌笥褑幔?/p>
二、故事：《明明和鐘姐姐的故事》
師：小朋友先聽老師講一講明明和鐘姐姐的故事吧！
1、聽故事
（1）早晨，明明還在睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌……
（2）吃早飯時(shí)，窗外，小朋友背書包去上學(xué)，鐘姐姐對(duì)明明說……
（3）上學(xué)路上，明明被有趣的事情吸引住了，他想過去看看，這時(shí)，鐘姐姐對(duì)他說……
（4）課堂上寫作業(yè)，明明邊做邊玩，鐘姐姐在他耳邊悄悄地說……
2、討論：鐘姐姐都對(duì)明明說了些什么呢？如果你是鐘姐姐，你會(huì)對(duì)明明說些什么呢？
3、教師針對(duì)4幅圖，集體討論鐘姐姐的話，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。要說明 “鐘姐姐”會(huì)這樣說？明明該怎樣做？（教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生表演，從中要他們知道珍惜時(shí)間，做事不拖拉）
4、小結(jié)：鐘姐姐真是我們的好朋友，她時(shí)時(shí)提醒我們要按時(shí)起床，不睡懶覺，吃飯不磨蹭，上學(xué)路上不貪玩，寫作業(yè)時(shí)還不能邊做邊玩。咱們小朋友能不能做到？
三、按時(shí)起床和休息
1、師問：小朋友，你們?cè)缟隙紟c(diǎn)起床呀？晚上幾點(diǎn)睡覺呢？
下面，咱們一起看看圖畫中的西西小朋友，大家說一說，西西這樣做會(huì)怎樣呢？
上學(xué)會(huì)怎樣？（上學(xué)遲到）
上課會(huì)怎樣？（上課打盹，沒精神）
經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？（學(xué)習(xí)成績(jī)落后）
2、小結(jié)：
我們小朋友可不能像西西那樣，我們應(yīng)該按時(shí)睡覺按時(shí)起床，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣我們才能上學(xué)不遲到，上課有精神。
四、讀兒歌
鬧鐘把我叫，天天起得早。 路上不貪玩，上學(xué)不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺。 守時(shí)不拖延，作息習(xí)慣好。
五、課后拓展
和家長(zhǎng)商量一下，試著列出自己的作息時(shí)間表，并完成課本33頁的表格。
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