生銹教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-18 11:57:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的生銹教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生銹教學(xué)設(shè)計(jì)

　　生銹教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目的

　　1、過(guò)程與方法

　　能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過(guò)程，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。

　　2、科學(xué)知識(shí)

　　(1)知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。

　　(2)了解防止鐵生銹的基本方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的探究活動(dòng)，尊重證據(jù)，愿意合作與交流。

　　(2)知道物體生銹的危害，關(guān)心與防銹有關(guān)的科技知識(shí)，樂(lè)于用所學(xué)知識(shí)改善生活。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鐵是如何生銹的?跟什么因素有關(guān)?

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1、教師出示一枚生繡了的鐵釘，引入生銹的概念。

　　實(shí)物出示

　　2、你還在什么地方見(jiàn)到生銹鐵制品?

　　3、比較：沒(méi)有生銹的和已經(jīng)生銹的鐵制品有什么不同?

　　(二)教學(xué)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)銹。

　　出示圖片

　　(1)生銹是金屬的一種常見(jiàn)現(xiàn)象，銹對(duì)金屬有很大影響，你了解哪些有關(guān)金屬生銹的知識(shí)?你對(duì)金屬生銹還有哪些疑問(wèn)?

　　(2)我們一起了解了鐵生銹的現(xiàn)象，并且根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)和

　　觀察，推想了鐵生銹的原因，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐵可能在那些條件下容易生銹?(出示圖片)

　　(推想：1、鐵在有水的條件下容易生銹。2、鐵在有空氣的條件下容易生銹。3、鐵在有水、有空氣的條件下容易生銹。)

　　2、過(guò)渡：為了證明你們的推想是否正確，老師讓你們兩人一小組，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。你們是怎樣做的?

　　(二)探究過(guò)程

　　1、探究鐵生銹的原因

　　(1)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　　(2)小結(jié)：鐵在有水、有空氣的條件下容易生銹。

　　(3)(圖片出示)：化學(xué)家們也做了很多實(shí)驗(yàn)來(lái)探究鐵生銹的原因，他們得出了什么結(jié)論呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段小資料，看看你們又有什么樣的發(fā)現(xiàn)?

　　2、了解鐵生銹的危害

　　(1)鐵生銹后，就會(huì)由外向內(nèi)腐蝕鐵，從而造成很大的危害，你都知道哪些危害?

　　(2)圖片出示腐蝕的危害。請(qǐng)四位同學(xué)分別讀一讀。

　　3、了解防銹的辦法

　　過(guò)渡：沒(méi)想到鐵生銹后竟會(huì)造成這么大的危害，看來(lái)防銹是我

　　們必須關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

　　討論：(1)還記得鐵生銹的原因嗎?要防止鐵生銹，只要怎樣就可以了?(讓鐵與空氣、水隔絕)

　　(2)采用什么辦法可以讓鐵與空氣、水隔絕?

　　(3)圖片：生活中人們是怎樣防止鐵生銹的。

　　4、了解哪種防銹辦法好

　　(1)思考：為什么不同的鐵器上要采用不同的防銹辦法呢?

　　盆子上為什么要覆蓋搪瓷而不用油漆呢?自行車上為什么不鍍上不易生銹的金屬?你覺(jué)得在采用防銹辦法時(shí)，還要考慮什么?

　　(2)看圖片資料：哪種防銹辦法好？

　　鞏固運(yùn)用

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?

　　布置作業(yè)：

　　尋找生活中各種鐵制品，看看它們各采用了什么防銹措施。

　　教后反思：

　　鐵生銹是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，鐵的生銹與接觸空氣中的氧氣、水分以及各種酸堿鹽等類物質(zhì)有關(guān)。就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是鐵在接觸有關(guān)氣體或液體時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，從外鄉(xiāng)里逐步轉(zhuǎn)化成各種鐵的.化合物。鐵銹是暗紅色疏松的物質(zhì)，容易剝落。本課以學(xué)生熟悉的鐵釘生銹為例子，讓學(xué)生在體驗(yàn)鐵釘生銹的過(guò)程中，了解鐵生銹的原因進(jìn)而理解各種防銹方法的原理。

　　教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生回憶在哪里見(jiàn)過(guò)鐵制品生銹的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)生銹環(huán)境的關(guān)注，并為后續(xù)研究生銹的原因作好鋪墊。接著通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解鐵生銹的原因，最后的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中的原理，從而更加認(rèn)真的學(xué)好科學(xué)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叀?/p>

　　生銹教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)《鐵生銹了》以后，觀察了解了鐵和鐵銹的變化、區(qū)別，初步探索了鐵生銹的原因后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)討論鐵生銹的原因，并進(jìn)一步探討鐵生銹快慢和哪些因素有關(guān)，怎樣防止、減緩鐵生銹。

　　本課就是在前面探索研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究如何控制鐵生銹的速度。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)（六年級(jí)下冊(cè)）》第38-39頁(yè)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）科學(xué)概念

　　1．水和空氣的共同作用，使鐵生銹。

　　2．在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。其他因素，會(huì)影響鐵生銹的速度。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2．用“科學(xué)討論會(huì)”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學(xué)結(jié)論。

　　3．利用老師提供的材料，進(jìn)行來(lái)控制鐵生銹的速度，看看哪些情況會(huì)加快或者減慢鐵生銹的速度。

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)方案，并開(kāi)始實(shí)施。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)合理的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　39人，分10組，約4人一組。

　　每組材料：鐵絲4條，燒杯2個(gè)，蒸發(fā)皿2個(gè)，標(biāo)簽紙，抹布一塊

　　為全班準(zhǔn)備：鹽水400ml自來(lái)水400ml堿水400ml醋400ml

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）回顧導(dǎo)入

　　1．鐵生銹了，變成了——鐵銹，鐵生銹屬于什么變化？

　　2．你有什么證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　3．每年因?yàn)殍F生銹造成的損失不可估量的，所以我們?nèi)绾慰刂畦F生銹的速度，就非常重要了。這節(jié)課，我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪些因素影響了鐵生銹的速度。

　　（二）科學(xué)討論會(huì)

　　我們進(jìn)行過(guò)好多對(duì)比實(shí)驗(yàn)，關(guān)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，在五年級(jí)講沉浮與什么因素有關(guān)時(shí)，五年級(jí)下冊(cè)教材5頁(yè)做了比較詳細(xì)的說(shuō)明：“科學(xué)家往往采用控制其他因素不變的方法，來(lái)研究某一個(gè)因素是否對(duì)物體產(chǎn)生作用。”

　　我們先來(lái)看一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄單，這個(gè)探究過(guò)程，是否合理呢？

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要研究的是鐵生銹是否與空氣有關(guān)，那么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制的變量就是空氣，其他條件不變。

　　所以，這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)要控制的唯一變量就是空氣，其余條件應(yīng)該保持一致。現(xiàn)在我們來(lái)看這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了三種環(huán)境，空盤子（有空氣），水盤子（有水，有空氣），油盤子（沒(méi)有水沒(méi)有空氣）。

　　（本討論環(huán)節(jié)主要抓住空盤子，水盤子和菜油盤子三個(gè)環(huán)境進(jìn)行討論）

　　請(qǐng)同學(xué)們想想那種環(huán)境是多余的呢？

　　小結(jié)：此方案在方法設(shè)計(jì)上不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，所以不妥。

　　（三）以“鐵生銹的快慢”實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證

　　1．剛才大家通過(guò)研討教材中一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單知道了對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題，就是只改變一個(gè)因素，要控制其他條件不變，用這樣的辦法來(lái)研究。

　　2．今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，來(lái)看看什么可以情況能影響鐵生銹的速度。

　　3．現(xiàn)在老師給大家提供了這些材料和儀器：

　　兩人一個(gè)小組，每組兩個(gè)燒杯（或者兩個(gè)蒸發(fā)皿）、4段鐵絲、一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，2張標(biāo)簽紙。

　　為全班同學(xué)提供的液體有：自來(lái)水、醋、食鹽水、堿面水。需要可以到老師的實(shí)驗(yàn)臺(tái)來(lái)取用。注意每個(gè)大燒杯里，都放著一個(gè)注射器，注射器有刻度可以知道自己小組取了多少毫升的水。

　　4．請(qǐng)同學(xué)們思考一下，想想自己要研究哪些因素會(huì)影響鐵生銹的速度，自己小組要研究的問(wèn)題，選取哪些材料來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5．下發(fā)表格，每個(gè)小組開(kāi)始設(shè)計(jì)自己小組的實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（引導(dǎo)學(xué)生按照表格中的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

　　6．完成表格填寫的小組，開(kāi)始動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視，觀察指導(dǎo)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況。

　　注意各小組到前面取液體時(shí)，拿好容器小燒杯或者蒸發(fā)皿，排好隊(duì)，不要著急，不要弄灑了，及時(shí)用抹布擦干凈。

　　7．小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都做好了，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，和我們?cè)瓉?lái)做的硫酸銅溶液和鐵釘鐵絲的反應(yīng)不一樣啊。硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻?yīng)速度快，鐵釘很快就有了紅褐色的銅；小蘇打和醋的化學(xué)反應(yīng)很快就產(chǎn)生了氣泡。這說(shuō)明什么呢？(化學(xué)反應(yīng)有快有慢)

　　鐵生銹的速度這個(gè)實(shí)驗(yàn)就比較慢，需要我們長(zhǎng)期觀察。所以，這節(jié)課結(jié)束后，我們還要繼續(xù)觀察。為了方便大家來(lái)實(shí)驗(yàn)室觀察，每天早上到校后，學(xué)號(hào)是1-20號(hào)到實(shí)驗(yàn)室，來(lái)觀察記錄自己小組的實(shí)驗(yàn)情況。下午學(xué)號(hào)是21-39號(hào)觀察。

　　8．后續(xù)觀察非常重要，下面請(qǐng)大家看看老師做的實(shí)驗(yàn)。出示老師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖片。

　　（四）課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有了哪些新的收獲？

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　控制鐵生銹的速度

　　對(duì)比實(shí)驗(yàn)：改變一個(gè)因素，控制其他因素不變。

　　是否需要空氣：空盤子（有空氣），菜油盤子（無(wú)空氣），水盤子（多余）

　　空氣和水的共同作用會(huì)使鐵生銹，醋會(huì)影響鐵生銹的速度：醋盤子（有醋），水盤子（有水也有空氣）

【生銹教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

生銹_650字02-22

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02

絕句教學(xué)設(shè)計(jì)（《絕句》杜甫教學(xué)設(shè)計(jì)）04-15