二年級《制作作息時間表》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名老師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的二年級《制作作息時間表》教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
《制作作息時間表》是山西省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第一單元活動9的教學(xué)內(nèi)容，本課以“制作作息時間表”為任務(wù)，從創(chuàng)建表格到修改表格、修飾表格，使學(xué)生學(xué)會對表格進(jìn)行簡單的編輯操作。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，在已經(jīng)掌握word的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表格的制作，表格的具體操作是一個全新的內(nèi)容，在教學(xué)過程中我大膽采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在解決問題過程中，體會成功的快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)會插入表格的方法；學(xué)會拖動表格線來改變表格的行高、列寬；學(xué)會簡單的修飾表格
過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、教師講解，掌握制作表格的方法。
情感態(tài)度、價值觀：在制作表格的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和創(chuàng)新意識。
四、教法與學(xué)法
教法：任務(wù)驅(qū)動和演示法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)重點：正確插入表格的方法
教學(xué)難點：改變表格行高和列寬，以及對表格進(jìn)行簡單修飾
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師剛剛接到一個任務(wù)，想請大家?guī)兔硗瓿桑銈冊敢鈫幔窟@個任務(wù)就是“制作作息時間表”。（板書：課題）
（設(shè)計意圖：設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生也明確了本課的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一定目的性。）
（二）講授新知識：
1、表格的組成
師：在制作之前我們先來了解一下表格的組成：
師：下面請同學(xué)們看書31頁——32頁，以“暑假作息時間表”為例，討論一下你認(rèn)為表格由哪幾部分組成：
（1）表頭（表格的標(biāo)題）
（2）表格（由線圍成的圖形）（行線、豎線、單元格）
（3）內(nèi)容（時間、活動方式……文字）
學(xué)生討論，教師巡視。
學(xué)生匯報，教師總結(jié)
師：我們再來看看表格又由哪些基本要素組成：
行線（表格中的橫線）、列線（表格中的豎線）、單元格（由行線和列線圍成的格）
師：誰能說說這張“暑假作息時間表”由幾行幾列組成？
（設(shè)計意圖：采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。）
2、表格的制作方法
師：前面我們了解了表格的組成，下面請同學(xué)們以“假期作息時間表”為例，自學(xué)課本31到32頁的跟我來1—6，并親自實踐自己制作一張自己的“作息時間表”
學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)
（設(shè)計意圖：這部分是本節(jié)教學(xué)重難點，主要通過老師簡單引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以參照書本，最終解決問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生的動手操作能力和探究能力。）
3、匯報交流
師：剛才大家制作了一張自己的“假期作息時間表”，現(xiàn)在大家一起來交流一下，看看誰的方法更簡便、適用，誰的表格最漂亮。
師：誰先來給大家演示一下，你是怎樣插入表格的（誰還有別的方法）。
師：小結(jié)步驟：
（1）、輸入表頭
（2）、插入表格（表格——插入——表格）
（3）、調(diào)整行高和列寬
（4）、輸入內(nèi)容
（5）、修飾表格
師：我覺得他制作的表格行高和列寬有點窄，誰能幫他修改得更合適。
（將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上，拖動鼠標(biāo)，此時表格張會移動位置，從而改變表格的列寬；
將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動鼠標(biāo)，可以調(diào)整表格的列寬；）
師：我覺得他這個表格還不太漂亮，誰能給他的表格修飾一下，給表格加上漂亮的底紋。
（選定要涂色的單元格，單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，選擇要填充的顏色，然后單擊“確定”）
（設(shè)計意圖：通過匯報交流讓學(xué)生掌握多種制作簡單表格的方法，拓展學(xué)生的知識面。教師通過提出問題，解決問題進(jìn)一步強化重點，弱化難點）
4、鞏固練習(xí)
師：請你利用上面所學(xué)的知識設(shè)計一個本學(xué)期的課程表。
（設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握所學(xué)知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的.興趣。）
5、評價
（1）、自評作品；
（2）、學(xué)生互評作品；
（3）、教師總結(jié)評價。
（設(shè)計意圖：通過多種評價方式提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。）
6、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作表格的方法，表格是我們傳達(dá)信息的好幫手，希望同學(xué)把制作表格的方法應(yīng)用于自己的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓表格真正成為大家的好朋友
板書：
1、輸入表頭
2、插入表格（表格——插入——表格）
3、調(diào)整行高和列寬
4、輸入內(nèi)容
5、修飾表格
課后反思：
這節(jié)課我以“暑假作息時間表”為例學(xué)習(xí)制作表格的方法，這樣把所學(xué)知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到所學(xué)知識可以解決我們生活中的實際問題，為自己生活學(xué)習(xí)服務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地引入所學(xué)知識。
在制作之前我先讓學(xué)生了解表格的基本組成，緊接著請同學(xué)們以“假期作息時間表”為例，自學(xué)課本31到32頁的跟我來1—6，并親自實踐自己制作一張自己的“作息時間表”，然后通過匯報交流的方法讓學(xué)生掌握制作表格的方法。為了讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生制作本學(xué)期的課程表，在學(xué)生基本制作完自己的作品后，我采用了學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評，這樣有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。老師評價主要說學(xué)生共同存在的一些問題和學(xué)生作品的亮點所在，給學(xué)生創(chuàng)作提供一個正確的方向。最后總結(jié)達(dá)到了結(jié)合學(xué)生的生活實際，把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活、學(xué)習(xí)中的目的。
在教學(xué)中還存在一些不足，如學(xué)生制作版面設(shè)計不太整齊、美觀；學(xué)生發(fā)言不夠積極；在互評中不能抓住學(xué)生真正的優(yōu)勢和不足，還需在今后的教學(xué)中對本教學(xué)內(nèi)容不斷思考和探索，讓每個學(xué)生都在課堂中最大限度地學(xué)習(xí)到所能學(xué)得知識和技能。
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