《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-04-01 16:51:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠了解蒙古族的風(fēng)土熱情，理解多元文化、尊重多元文化。

　　技能目標(biāo)：能夠用高興地心情、輕柔的聲音有感情的演唱歌曲，認(rèn)識并掌握3 5 6的音高，能夠邊做科爾文手勢邊視唱本歌曲普。

　　情感目標(biāo)：通過為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作、用打擊樂器為歌曲伴奏等實(shí)踐創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)名族的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠用高興的心情演唱歌曲，體會歌曲優(yōu)美舒展的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并掌握歌曲中二分音符、四分音符全音符的時值以及歌曲的創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

　　教具：電子琴、多媒體課件、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、邊做科爾文手勢邊唱C自然大調(diào)音階，A自然小調(diào)音階。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？下面老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇而又美麗的地方。

　　開心列車快樂列車幸福列車嗚- 轟隆咔嚓咔嚓

　　2、旅客朋友們，內(nèi)蒙火車站到了。讓我們一起騎馬揚(yáng)鞭去到草原逛一逛。律動《草原就是我的家》。

　　3、介紹蒙古族的風(fēng)土人情（播放多媒體課件）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　蒙古族人這樣熱情好客，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞吧！

　　1、聆聽歌曲范唱，初步感受歌曲。生談感受。

　　2、再次聆聽歌曲，說說有沒有相同的樂句。

　　3、邊劃拍邊輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。認(rèn)識二分音符、四分音符、全音符并掌握其時值。

　　4、閉口微笑哼唱歌曲旋律。

　　5、用lu來演唱歌曲旋律。

　　6、先讀一遍曲譜，然后在視唱曲譜。

　　7、邊做科爾文手勢邊讀曲譜，然后在邊做手勢邊視唱曲譜。

　　8、隨琴輕聲填唱第一段歌詞，熟練后填唱第二段歌詞。

　　9、隨琴完整演唱歌曲。

　　10、師生接龍、生生接龍演唱歌曲。

　　11、用高興的心情演唱歌曲，唱出蒙古族熱情豪放的情感。

　　12、找同學(xué)演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、同學(xué)們唱的真好，老師也被你們的歌聲感染了，老師都想翩翩起舞了。（學(xué)習(xí)蒙古族舞的基本動作）學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作，然后分組表演。

　　2、同學(xué)們的舞姿真優(yōu)美，為了讓草原上的歌舞更精彩，我們一起來為它伴奏。（用打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，時候不早了，我們今天的旅行就要結(jié)束了，我們一起領(lǐng)略了大草原的美麗風(fēng)光，了解了蒙古族人的風(fēng)土人情，使我們更加熱愛蒙古這片遼闊的土地。就讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開這戀戀不舍的旅行吧！

　　《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用豪放、甜美的聲音演唱歌曲《草原上》，通過集體編創(chuàng)舞蹈、編配打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用稍快的速度、甜美的聲音演唱《草原上》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一字四拍處的拖音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、鋼琴、“笑臉”小獎品

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽音樂進(jìn)教室，律動《草原就是我的家》

　　二、音畫導(dǎo)入

　　媒體放映電視臺正在熱播的《射雕英雄傳》草原上歡慶場面的的片段，問學(xué)生：你們知道剛才看到的是什么電視劇嗎？

　　生：《射雕英雄傳》。

　　師：那你們知道剛才看到的事情發(fā)生什么地方嗎？

　　生：大草原上。大草原給你的感覺怎樣？

　　生：略。

　　師：今天我們就要跟著小導(dǎo)游一起去游覽一下大草原，學(xué)一首《草原上》的歌。[設(shè)計(jì)意圖]導(dǎo)入和現(xiàn)時熱播的電視連續(xù)劇相結(jié)合，極大地引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、視聽結(jié)合，演唱歌曲

　　點(diǎn)擊媒體，出現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光，[背景音樂《草原上》]請一位去過內(nèi)蒙大草原的學(xué)生或熟知大草原的學(xué)生上臺來為大家作介紹。

　　師：看了這么美的風(fēng)光，聽了這么動聽的介紹，我們來把這草原美景用歌聲唱出來吧？展示歌曲畫面，教師示范唱《草原上》，學(xué)生打拍或跺腳。學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲，師鋼琴伴奏。在悠揚(yáng)的琴聲中請學(xué)生朗讀歌詞。學(xué)生輕聲唱，放歌曲動畫，學(xué)生查找自己歌唱中的缺點(diǎn)，同桌互相唱給對方聽。讓學(xué)生說出這首歌曲中你認(rèn)為最難唱的一句。

　　生：略。

　　師：注意一字四拍處的拖音。音準(zhǔn)不要由于延長而發(fā)生偏差。反復(fù)練習(xí)。歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生用稍快、甜美地聲音演唱歌曲。放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏唱。師把學(xué)生優(yōu)美的歌聲錄入磁帶，回放給學(xué)生們聽。[設(shè)計(jì)意圖]音響及畫面從視覺和聽覺上沖擊著學(xué)生，有助于讓他們獲得直接地感受經(jīng)驗(yàn)，初步感受《草原上》寬廣遼闊的風(fēng)格，為本歌的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　四、激發(fā)興趣，創(chuàng)編舞蹈

　　師：同學(xué)們唱得真好聽，你們看草原上的小朋友被你們的歌聲吸引了，都跳起了優(yōu)美的舞蹈。師點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)蒙古舞蹈。師：我們也來學(xué)一下吧。師示范蒙古舞基本動作，學(xué)生跟著學(xué)。分小組請學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的動作自己為歌曲《草原上》編排舞蹈。集體在歌曲的音樂中翩翩起舞。[設(shè)計(jì)意圖]這一活動，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生的整體配合能力。看似簡單的舞蹈極大地調(diào)動了學(xué)生參與的欲望。

　　五、加入打擊樂

　　師：同學(xué)們的`舞姿真優(yōu)美，現(xiàn)在啊，老師這里有幾件打擊樂器，為了讓草原上的舞蹈更美麗，我們一起來給它配上打擊樂。媒體出示碰鈴、雙響筒、沙球、手鈴。師逐一介紹它們的名稱、敲擊法。讓學(xué)生從他們的凳子底下取出打擊樂，自己敲敲打打，試一試。師糾正錯誤的方法。師彈琴，學(xué)生為歌曲用打擊樂伴奏。{先由單一的樂器伴奏，再逐漸加入其它樂器。}放歌曲帶，學(xué)生邊唱邊敲擊樂器，師在歌曲聲中翩翩起舞。[設(shè)計(jì)意圖]了解打擊樂的敲擊方法，鍛煉各種能力，再一次激起學(xué)生的興趣。

　　六、音樂游戲——草原賽歌賽舞大會

　　師：同學(xué)們，你們知道古時候蒙古草原上的首領(lǐng)被稱為什么嗎？

　　生：大汗。

　　師：對了，這節(jié)課的開頭我們看的那部電視連續(xù)劇《射雕英雄傳》中就有一個有名的首領(lǐng)，說到這里大家肯定已經(jīng)猜出來了。

　　生：成吉思汗。

　　師：對了，他在歷史上赫赫有名。我們請班上的小小歷史學(xué)家來告訴大家他是一個怎樣的人物。小小歷史學(xué)家：略。

　　師：好，現(xiàn)在草原上的大汗宣布了，要舉行一個賽歌賽舞大會，邀請大家參加。（學(xué)生分成四小組，比賽）。媒體出現(xiàn)草原上的大汗，現(xiàn)在宣布：草原賽歌賽舞大會現(xiàn)在開始。師彈琴，各小組按次序表演。（必需是描繪大草原的歌舞）用“笑臉 ”獎勵優(yōu)勝組。評委組根據(jù)各組的笑臉數(shù)進(jìn)行評分。老師點(diǎn)評。再次播放《草原上》音樂，大家隨音樂跳舞歌唱。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：全面參與，激發(fā)競爭思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。體現(xiàn)了復(fù)習(xí)鞏固的原則。

　　小結(jié)，下課。